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刑法學綜合練習及答案-閱讀頁

2025-07-09 17:34本頁面
  

【正文】 則上不構成累犯。正確認定犯罪性質。綜合評價危害程度.(2):依照刑法的規(guī)定確定對犯罪人適用的刑種和刑度。依照刑法規(guī)定的量刑制度裁量刑罰.2.(1)故意犯罪是在故意心理支配下實施的犯罪。這兩個因素必須是現(xiàn)實的、確定的。 (3) 認識因素與意志因素的有機統(tǒng)一才是犯罪故意。包括設定根據(jù)和確定根據(jù)兩方面內容。 確定根據(jù)包括法律根據(jù)和事實根據(jù)。 確定刑事責任程度的根據(jù)主要是符合犯罪構成的危害行為,但不是唯一根據(jù)。4. :(1)當時的法律不認為是犯罪修訂的刑法認為是犯罪的,適用當時的法律,修訂的刑法沒有溯及力.(2)當時的法律和修訂的法律都認為是犯罪除修訂的刑法不認為是犯罪或處刑較輕的以外適用當時的法律,修訂的刑法沒有溯及力.(3)當時的法律認為是犯罪,修訂的刑法不認為是犯罪或處刑較輕的適用修訂的刑法.(4)修訂的刑法施行以前,依照當時的法律已經作出的生效判決繼續(xù)有效.5..刑罰的目的決定和制約著刑罰的其他全部問題,是整個刑罰論的核心。(2)刑罰的目的決定著刑罰承擔者的范圍。(4)刑罰的目的決定著刑罰適用原則。6.(1)主體要件 共同犯罪的主體必須是二人以上,具體來講,可以分為下列三種情形:兩個以上的自然人構成的共同犯罪。 (2)客觀要件 共同犯罪的客觀要件,是指各犯罪人必須具有共同的犯罪行為。在發(fā)生危害結果時,其行為均與結果之間存在因果關系。共同作為,即各共同犯罪人均實施了法律所禁止的行為而構成共同犯罪,共同不作為,即各共同犯罪人均未履行應當履行的義務而構成的共同犯罪,作為與不作為的結合,即共同犯罪人中有人系作為行為,有人系不作為行為,在這種場合中,共同犯罪人沒有分工,均直接實施犯罪的實行行為;存在分工的共同犯罪行為。在這種場合中,各人的行為形成有機的整體。所謂共同的犯罪故意,是指各共同犯罪人通過意思聯(lián)絡,認識到他們的共同犯罪行為會發(fā)生危害社會的結果,并決意參加共同犯罪,希望或放任這種結果發(fā)生的心理狀態(tài)。其中,共同希望危害結果的發(fā)生,是共同直接故意;共同放任危害結果的發(fā)生,是共同間接故意,在個別情況下也可能表現(xiàn)為有的基于希望,有的則是放任。正確認定犯罪性質。綜合評價危害程度.(2):依照刑法的規(guī)定確定對犯罪人適用的刑種和刑度。依照刑法規(guī)定的量刑制度裁量刑罰.8.(1)刑罰目的,實際上是指掌握國家政權的統(tǒng)治階級制定刑罰、適用刑罰和執(zhí)行刑罰的目的。關于刑罰目的,學術界有懲罰說、改造說、預防說等觀點,通行的觀點是預防犯罪。所謂一般預防,是指對不特定的多數(shù)人可能實行犯罪的預防。通過警戒恐嚇、安撫補償和鼓勵教育達到一般預防的目的。所謂特殊預防,是指預防特定的犯罪分子重新犯罪。通過懲罰剝奪的功能達到預防犯罪人再次犯罪的目的。刑罰的特殊預防和一般預防不是彼此孤立、互不聯(lián)系,而是緊密配合,同時出現(xiàn)的。但是,在不同的環(huán)節(jié)要有輕重緩急,有所側重。 9.(1)教唆犯,是指以勸說、利誘、授意、慫恿、收買、威脅等方法,將自己的犯罪意圖灌輸給本來沒有犯罪意圖的人,致使其按教唆人的犯罪意圖實施犯罪,教唆人,即構成教唆犯。也就是用勸說、慫恿、利誘、收買、威脅等方法,將自己的犯罪意圖灌輸給本無犯罪意圖,或雖有犯罪意圖但不堅定的人,使他人接受自己犯罪意圖,堅定犯罪的決心,以達到犯罪的目的。(3)必須具有教唆他人犯罪的故意,過失不能構成教唆犯。如果由于言詞不慎,無意間說的一些話,引起了他人的犯罪意圖,導致了犯罪的發(fā)生,不能認為是教唆犯。10.(1)合法性原則 在德國古典刑事法學派學者費爾巴哈1801年提出“法無規(guī)定,不為罪,不得處罰”這一科學論斷以前,英國大憲章和《權利請愿書》、美國憲法就都對刑罰執(zhí)行合法性原則作了不同方式的規(guī)定,大陸法系是以法律明文規(guī)定為標準,強調法無明文規(guī)定不為罪、法無明文規(guī)定不為罰。在我國,罪刑法定原則早在1908年頒布的《大清暫行新刑律》第十條曾經得以確立,刑罰執(zhí)行的合法性理念在我國法學界得以流傳。”從法律的地位上對刑罰的合法性原則予以確認,它要求刑罰執(zhí)行中的一切行為都不得超越法律的規(guī)定?!薄靶塘P的目的僅僅在于:阻止罪犯再重新侵害公民,并歸誡其他人不要重蹈覆轍。懲罰和教育改造是我國刑法中的一項重要政策,而教育的目的在刑罰執(zhí)行階段尤為重要,刑罰的執(zhí)行,是一種生動現(xiàn)實的法制教育過程,能夠使社會成員由此明辯罪與非罪的界線,知曉犯罪與刑罰的形影相隨的關系,從而使之擇善而行。在刑罰的執(zhí)行中遵循教育性原則,不僅是對罪犯人權的保護,同時也是與刑罰減少犯罪最終消滅犯罪的歷史使命相一致。我國古代法律制度下的刑罰尤其殘酷,審判執(zhí)行機關為了打擊犯罪,往往采取一些不人道的刑罰,著名的“五刑”、肉刑、游街示眾、包括死執(zhí)行時的砍頭、腰斬、凌遲等在內的不人道刑罰和刑罰執(zhí)行方式給后人留下了深刻的印象,這種野蠻的刑罰執(zhí)行方式反映了當時社會的野蠻和落后。刑罰人道是反映社會文明進步的一個標志。”同時規(guī)定,執(zhí)行死刑前應詢問被執(zhí)行人有無遺言、信札。行刑中的種種人道待遇,都會使犯罪人充分感受到人間的溫情和人性力量的偉大,從而喚起其良知,促使其重新回歸社會這個大家園。刑罰執(zhí)行個別化原則是刑罰個別化原則的基本要求,1898年法國學者雷蒙薩雷伊對刑罰個別化作了如下表述:刑罰個別化包括法律上的個別化、裁判上的個別化和行政上的個別化。所謂裁判上的個別化是指法官根據(jù)犯罪分子的主觀情況適用不同的制裁方式。刑罰個別化原則要求刑罰執(zhí)行機關應當在行為人犯罪事實的基礎上充分考慮犯罪分子的人身危險性和其他個人情況,而不能只考慮行為人的犯罪事實、性質、情節(jié)和危害社會的程度。在用刑時只要動之以情,曉之以理,尊重其人格,依法維護其合法權益,懲辦與寬大相結合,區(qū)別對待,犯罪人在心理上一般是會受到觸動和感化的。 (5)社會化原則 刑罰執(zhí)行中,需要依靠社會力量對犯罪分子進行教育、改造和防范,如取保候審和監(jiān)視居住等強制措施的執(zhí)行就是在社會監(jiān)督、教育和協(xié)助下完成的。貝卡利亞在《論犯罪與刑罰》中寫道:“一個被控犯了罪的人,經監(jiān)禁而獲釋后,不應背上什么恥辱的名聲。而刑罰的介入(適用)和社會的監(jiān)督則會限制、乃至消滅其再犯的條件。使犯罪人深切地感受到受到刑罰制裁的痛苦,產生對刑罰的敬畏,萌發(fā)痛改前非、不敢再犯的決心。11.(1)故意犯罪是在故意心理支配下實施的犯罪。這兩個因素必須是現(xiàn)實的、確定的。 (3) 認識因素與意志因素的有機統(tǒng)一才是犯罪故意。理由如下:(1)刑罰的目的決定著刑罰的事實根據(jù)。(3)刑罰的目的決定著刑罰的體系和種類。(5)刑罰的目的決定著刑罰執(zhí)行制度的取舍和刑罰的執(zhí)行方式。因為符合共同犯罪的主、客觀方面的構成要件.(2)構成搶劫罪。2.(1)甲的行為分別構成了強奸罪、搶劫罪和故意殺人罪。(2)甲的行為應認定強奸罪 、搶劫罪和故意殺人罪,實行數(shù)最并罰。不存在任何形式的競合關系3.(1)常某、客觀方面的構成要件.(2)三人的行為應以一罪論處,是法定的一罪,在法定的量刑幅度內予以處罰. 4. (1)王某的行為既構成搶劫罪,又構成販賣毒品罪。王某搶劫毒品后又實施了販毒行為構成販賣毒品罪。至于用何種手段獲取的毒品不影響本罪的成立。因為搶劫和販毒是基于兩個獨立的犯罪故意實施的兩個獨立的犯罪行為,具備兩個獨立的犯罪構成。因盜竊罪符合共同犯罪的成立條件,而故意殺人罪不符合共同犯罪的成立條件。因為許某實施了盜竊和故意殺人兩個犯罪行為,翟某只實施了盜竊一個犯罪行為。因為主觀上有強奸的故意,客觀上實施了強奸的行為,符合了強奸罪的構成特征。因為劉某在犯罪過程中發(fā)現(xiàn)林某是男生并遭到林某的制止,是劉某意志以外的原因,導致劉某沒有完成犯罪,符合了犯罪未遂的構成要件。因為主觀上有共同的故意,客觀上有共同的行為符合共同犯罪的構成要件。因為傳播淫穢物品牟利罪屬于營業(yè)犯,法定的一罪的一種,以一罪論處不數(shù)罪并罰??陀^上看李、婁是夫妻關系,因與人通奸導致丈夫生氣服毒。符合故意殺人罪的構成條件。因為間接故意是認識到自己的行為可能產生危害結果,但是放任這種結果產生的心理態(tài)度。 9.(1)甲和乙丙構成共同犯罪。 (2)甲乙丙三人構成搶劫罪。(1)被告人李某違章高速行使撞死季某、韓某的行為應定交通肇事罪。(2)被告人李某第二次高速行使,連續(xù)撞傷、撞死他人的行為應定以危險方法危害公共安全罪。造成一死兩傷嚴重后果,行為人主觀上具備了的間接故意,客觀上實施了危害公共安全的行為。自首是指犯罪人在犯罪以后自動投案,如實供述自己罪行,或者被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯,如實供述司法機關還未掌握的本人其他罪行的行為。(2)甲男與乙女是構成共同犯罪。本案中甲男和乙女主觀上有共同故意,客觀上有共同的策劃和行為符合共同犯罪的構成要件12.(1)甲的行為構成了強奸罪、搶劫罪和故意殺人罪。(2)對甲男實行數(shù)罪并罰。12
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