我們都是好孩子-閱讀頁
2025-07-07 21:36本頁面
【正文】 的禮貌習(xí)慣，教師必須注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。良好的心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)離不開良好的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。教師廢物利用自制教玩具。教師還在幼兒園走廊、樓梯口、主題墻布置一些有關(guān)文明禮貌的圖片畫面，使得枯燥乏味的禮貌用語變得具體、形象、生動。幼兒園應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)符合小班教育任務(wù)和適合不同年齡幼兒的講文明、懂禮貌的環(huán)境。如繪本《猜猜我有多愛你》是正面表達對父母的愛。當(dāng)這種思想深入幼兒的心靈,他們就會在家里做出愛的行動?！备改缸黾覄?wù)時幼兒會說:“爸爸媽媽我來幫你做。在和小朋友交往時能學(xué)會謙讓、分享與禮貌用語和別人交往。 加強家園聯(lián)系，家長積極配合，使得家園共育教師在入園前對全班幼兒進行家訪，讓家長和老師有一定的接觸、熟悉和交流，為以后能夠進一步更好的溝通。使得家長們都認識到培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性，并充分的意識到幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，重視不重視、教育前和教育后是不一樣的。讓家長把孩子的詳細情況填寫在教師的調(diào)查表中，用事實依據(jù)為教師順利的開展研究工作。這樣可以充分利用班級的家園聯(lián)系，向家長宣傳家園配合的效果和科學(xué)育兒的理念，提高家長的教養(yǎng)能力。邀請家長來園參加園內(nèi)和班級的活動。榜樣來自教師、家長、同伴和他經(jīng)常接觸到的身邊人。他們常常觀察父母,并自覺不自覺地模仿父母的一言一行、一舉一動。因此無論何時都要給幼兒做個好榜樣,真正起到帶領(lǐng)表率作用。這會給幼兒積極情感的培養(yǎng)和促進其交往能力奠定基礎(chǔ)。因此都需堅持不懈的做下去。在各項活動開展的一系列工作中，教師清楚地了解了每個幼兒，并較順利的實施了每一個階段計劃，鞏固前一個階段培養(yǎng)的目的要求，貫徹了新的教育內(nèi)容。五．課題實施后的反思表二階段項目程度/人數(shù)能基本能很少能不能教育后見人是否主動打招呼2人4人8人無能否使用文明用語3人3人8人無有無推打擁擠現(xiàn)象2人5人1人4人是否搶東西隨手扔?xùn)|西2人1人5人7人是否愿意與同伴游戲13人13人13人無如上表所見，本班幼兒在禮貌禮儀上有獲得較大的進步。分析：孩子的文明禮儀教育的來源于很多，不僅是幼兒園老師，家長也是十分重要的。只有家園共同攜手一致，才能讓幼兒得到最好的效果。六．課題實施后的設(shè)想幼兒期是人生的起點，也是世界觀形成的關(guān)鍵時期。隨著現(xiàn)代社會的不斷進步，教育已成為全社會普遍關(guān)注、重視的問題，對于幼兒的教育不僅僅是來自于幼兒園和教師，當(dāng)幼兒的文明習(xí)慣培養(yǎng)，更需要家長的密切配合，家園共育，共同配合，將會產(chǎn)生不同凡響的效果。所以，教師在教育幼兒當(dāng)中，要時候注重自身的行為習(xí)慣，潛移默化的影響幼兒，為幼兒樹立優(yōu)異榜樣。七．參考文獻【1】教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》江蘇教育出版社2002年【2】葉奕乾、祝蓓里主編：《心理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社2006年
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