九年級(jí)語文上冊(cè)作文記敘文寫作指導(dǎo)課件蘇教版-閱讀頁(yè)
2025-07-06 03:06本頁(yè)面
【正文】 啃雞腿 看下面一篇學(xué)生習(xí)作， 請(qǐng)加入細(xì)節(jié)描寫，文字生動(dòng)形象 （分組分別運(yùn)用不同細(xì)節(jié)描寫法修改） ? 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。 試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。風(fēng)刮到我身上 ，我就不由自主地打顫。同桌的試卷已發(fā)下來了， 72分， 看著同桌哭喪的臉 ，我不由得心里直打鼓。我又 仿佛看到了 老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我 用有點(diǎn)顫抖的手去掀 試卷，一個(gè)鮮紅的 “ 6”字映入我的眼簾，我的 手一抖 ，試卷又合上了。（ 動(dòng)作語言描寫 ） 細(xì)節(jié)描寫 生活中真正感人肺腑、令人刻骨銘心、讓人產(chǎn)生心靈震撼的往往不是引起轟動(dòng)的大事件、大場(chǎng)景，而是看似不起眼的一句話、一蹙眉、一舉手、一投足。成功的細(xì)節(jié)描寫，能夠最真切、深刻地把人物精神世界最本質(zhì)的部分捧給我們，給讀者留下了無限的聯(lián)想、回味空間。這是聽他的同桌說的。我想他這也許該 叫作睡覺 吧；或在夢(mèng)里演繹著某搖滾歌曲。 ? 五分鐘后，他蘇醒了，伸了一個(gè)懶腰，又趴在桌上。我想他可能在 發(fā)呆 吧，眼神詭秘而茫然，定在那里。這下他才仿佛想通了什么事似的，撇過頭，拍了一下后桌，那后桌頓時(shí)明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲長(zhǎng)得那么快”。 ? 指甲 天天修，注定長(zhǎng)沒那么快，很快剪得手指頭只剩下肉了，如果不疼的話，他恨不得也剪下一塊來，這樣過去了七八分鐘。小心翼翼地從鼻子里取些，再不厭其煩地抹到墻邊去。 ? 下課鈴響了，他終于罷手，手拿到窗簾布里抹了抹，放進(jìn)口袋，一搖一擺地離開教室。初中生活怎能這樣， 一瞇、一愣、一剪、一掏中， 在麻木無知中消逝去？等瞇完三年、愣到中考，才會(huì)知道掏來掏去，給他帶來了什么！什么！！ ? 例文 2： 今晚，因?yàn)橹苡洓]交，語文老師把我們一大幫人叫到了辦公室。”走到辦公室門口，我的心都涼到腳底了。還好，里面還有人陪著?！俺林?zhèn)定，不要緊張?！蔽倚睦锵氲馈！薄斑€不錯(cuò)？都班級(jí)倒數(shù)了，老師是不是在損我呀？”我心里嘀咕著。”“慘啦！舊帳新帳一起算，有的苦頭吃了?！? ? “真酷，真帥，難怪語文老師這么胖，宰相肚里能撐船嘛！以前的都算了，這次也算了吧，反正也不在乎一次兩次。”通牒還是下了。”我好不容易琢磨出個(gè)時(shí)間來?！? ? “有沒有搞錯(cuò)呀？?jī)商鞂懸黄恼?，不錯(cuò)啦?！蔽倚睦镫m怎么想，可嘴上還是說，“星期三交一篇，星期四交兩篇，星期五交三篇，怎么樣？” ? “乖乖，跟我講條件，那就星期三吧。要是我星期五交，不就省寫兩篇了。 ? “張希望，你看你的名字起得多好，你要讓我看到希望，看到曙光。怨就怨父母給我起這個(gè)名字。記得上次數(shù)學(xué)課，由于我錯(cuò)了兩個(gè)題目，數(shù)學(xué)老師點(diǎn)了我的名字，我應(yīng)聲而起。希望在哪里，是在云里，還是在霧里？”全班哄堂大笑，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去，可教室里是水磨石地板，連根針都插不進(jìn)去。 ? 語文老師這次“舊事重提”，看來我是在劫難逃了。語文老師似乎看出了我的窘態(tài)，說道：“你回去吧，練筆一定要按時(shí)完成！”聽到這話，我懸著的一顆心終于落下了，我一溜煙跑出了辦公室。此時(shí)卻不行了，師命難違??！于是我只好重新拾起已經(jīng)生銹的鋼筆，挑燈夜戰(zhàn)，奮筆疾書，終于完成此篇“
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