九年級語文下冊第三單元5白楊禮贊課件北師大版-閱讀頁
2025-07-05 22:16本頁面
【正文】 成鮮明對比， 反襯白楊樹的 “ 不平凡 ” ；二是引出贊美楠木的國民黨蔣介石們，劃清自己與頑固派的界限， 表明自己對黨所領(lǐng)導(dǎo)的北方抗日軍民的熱愛 文章結(jié)尾寫 “ 直挺秀頎 ” 的楠木有何作用？ 文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹”。 不矛盾。 “不平凡”是從樹的 象征意義角度講的，因為它象征北方的抗日軍民。 “撲”與“奔”照應(yīng)，寫出了迎面而來的情景， 形象而準(zhǔn)確。 這時你 涌 起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”， 諸如此類的形容詞 …… 使用“涌”，說明感想很多，瞬間形成， 有的也許還未經(jīng)過仔細(xì)考慮，就不由自主 的噴涌而出。 “ 泛”，富有動感， 生動地表現(xiàn)了白楊樹旺盛的生命力。 象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)， 可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。 層 層 深 入 樹 —— 人 樸質(zhì)、嚴(yán)肅 堅強(qiáng)不屈 堅強(qiáng)不屈 —— 哨兵 團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn) —— 精神和意志 北方的農(nóng)民 茅盾借贊美白楊樹歌頌北方抗日軍民， 為什么他不直接贊美北方抗日軍民呢？ 使文章顯得 含蓄雋永 ， 與當(dāng)時的寫作背景有關(guān)。茅盾在１９３８年底到新疆學(xué)院文學(xué)院講學(xué)，１９４０年３月到延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)，后來離開延安到重慶。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了 《 白楊禮贊 》 等散文。 35 象征與比喻的異同點(diǎn)： ? 象征是一種表現(xiàn)手法，即寫作方法，是就整個篇章而言的，不是一般意義上的象征義；而擬人和比喻則是修辭手法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。通常并不寄寓更深的意義。
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