【正文】 們正處在最美的春天。我們要用自己的雙手撐起自己的藍(lán)天。他也曾因資金問(wèn)題面臨困境，但他篤定地說(shuō)： “ 你不放手，失敗才會(huì)撒手。對(duì)夢(mèng)想 “ 不放手 ” 的溫成輝成功后笑得清清爽爽，在路上的我們，對(duì)追求不言棄，也定能贏得痛痛快快，讓我們的春天絢麗多彩，繁花似錦。 ? 身在考場(chǎng)的我們，正在用筆尖與試卷的 窸窣 聲譜寫著最動(dòng)聽(tīng)的音符。我們知道，有夢(mèng)在，這個(gè)春天必會(huì)留下難忘的記憶。桃李用滿樹(shù)鮮花換一個(gè)春天的倩影，我們會(huì)用努力換一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的結(jié)局。左岸夢(mèng)想，右岸幸福，將青春的道途，點(diǎn)綴得滿徑花香。春嫩不懼寒，于蝶舞蹁躚處，我自鏗鏘！ ? 【 看點(diǎn)剖析 】 這篇作文的成功有四：一是標(biāo)題 “ 春嫩不懼寒 ” 語(yǔ)帶雙關(guān)，新穎別致。三是語(yǔ)言優(yōu)美，富有文化氣息，句式駢散結(jié)合，長(zhǎng)短相兼，讀起來(lái)有音韻美感。 技巧六：看破千道題，其實(shí)一文章 —— 素材收集 中考作文的高分往往取決于作文語(yǔ)言的表現(xiàn)力。 記敘文是中考作文的最基本文體，也是最易寫作的文體，許多命題作文都適宜于用記敘的方式來(lái)表達(dá)，而且一些中考作文特別強(qiáng)調(diào)寫成記敘文。為此，可以針對(duì)幾種描寫收集典型句段進(jìn)行模仿運(yùn)用。議論文的素材收集顯得異常關(guān)鍵。論據(jù)不充分，泛泛而談，是不會(huì)取得高分的。 ? 另外，精美語(yǔ)句的借鑒與運(yùn)用是極為必要的。這些語(yǔ)句用在開(kāi)頭，可以作為極好的引子，易于調(diào)動(dòng)感情；用在文中可以豐富內(nèi)容，深化情感；用在結(jié)尾能夠作為恰當(dāng)?shù)氖帐?，給人無(wú)窮回味。 ? 所以，在中考作文訓(xùn)練的過(guò)程中，要把素材的收集和整理作為一個(gè)有目的的事情去做。收集和整理素材，要注意以下幾點(diǎn)。 ? 二、在收集古今中外的重大材料時(shí)，不要忽略了身邊細(xì)微而生動(dòng)有趣的意義不凡的材料，也不能忽略了語(yǔ)文、歷史、思品等教材中一些可用的素材。 ? 三、收集到手的材料要進(jìn)行整理和反思，對(duì)于其應(yīng)用的視角和重點(diǎn)在哪些地方，要敢于對(duì)素材進(jìn)行巧妙的裁剪和嫁接，使材料更加典型和集中，做到心中有數(shù)。 愛(ài)如春，慢慢萌 發(fā)；愛(ài)如夏，熱情似火；愛(ài)如秋，成熟可親；愛(ài)如冬，默默付出。還記得小時(shí)候，由于膽小的原因，每天晚上睡覺(jué)，都要媽媽陪著我，我拉著媽媽的手，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我認(rèn)為他們除了對(duì)我有批評(píng)外，不會(huì)再有別的。時(shí)間飛快流逝，他們與我都變化很多，我正步入青春期，他們也向更年期邁進(jìn)，當(dāng)青春期撞上更年期，那真是火藥味十足。 ? 但是，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的想法是錯(cuò)誤的，他們對(duì)我的愛(ài)絲毫沒(méi)有變，絲毫沒(méi)有減少。過(guò)了幾天，我的病情好了很多，我看出了媽媽的勞累，后來(lái)聽(tīng)媽媽跟爸爸交談時(shí)，才知道媽媽那晚一夜沒(méi)睡，怕我疼得更嚴(yán)重，就在我身邊一直坐著。經(jīng)過(guò)打針和媽媽對(duì)我的精心照顧，我的病情一天天好轉(zhuǎn)，很快，我又步入了課堂，看著每天快樂(lè)的我背著書包去上學(xué)，媽媽笑了！這件事將我感動(dòng)，后來(lái)我又通過(guò)身邊的一些小事慢慢發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)還像以前一樣，一直在我身邊，從未離開(kāi)過(guò)，只是愛(ài)我的方式跟以前有所不同。當(dāng)我考試失敗時(shí)，他們的憤怒是為了激勵(lì)我下次努力學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)；他們的嘮叨，是為了讓我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。愛(ài)，原來(lái)一直都在我身邊。本文文字樸實(shí)、語(yǔ)言清新，敘述沒(méi)有起伏波瀾，但就是在這樣平靜的敘述中，作者將自己與家庭這份細(xì)膩深切的情感真實(shí)地展現(xiàn)在了讀者面前，打動(dòng)人心。 技巧七：難點(diǎn)突破 —— 化解中考作文的幾個(gè)難題 在中考作文出題時(shí)，為避免偏、狹、難、怪題目的出現(xiàn)，出題者一般會(huì)考慮到考生的生活經(jīng)歷、年齡特征、行為習(xí)慣、思維方式、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面的現(xiàn)實(shí)，擬出的題目力求讓所有考生有話可說(shuō)，但往往 也正是這個(gè)原因，要照顧絕大多數(shù)考生的實(shí)際情況，作文的限制性條件就會(huì)更加模糊和寬泛，這樣，就導(dǎo)致了中考作文題出現(xiàn)了看似好寫，但卻難以把握的現(xiàn)象。最方便有效的方法就是在標(biāo)題上作文章，如果是命題作文，則在原題下添加小標(biāo)題，既符合題目要求又可以把寫好的內(nèi)容規(guī)定下來(lái)；如果是話題作文、半命題作文或者材料作文，就需要在標(biāo)題的擬定和補(bǔ)充上用心思，在擬出的標(biāo)題中一定要含有文章主體內(nèi)容的因素或者主要記敘描繪的對(duì)象。 【佳作品讀七】 給予 “ 一路走來(lái)，你將 給予別人什么？ ” 面對(duì)今年中考語(yǔ)文作文題目里的詢問(wèn)，我也和考場(chǎng)里的學(xué)生一起陷入思考。 太陽(yáng)的位置可變，但溫暖人心的卻始終沒(méi)有變過(guò)。詩(shī)人有云 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”“ 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 ”“ 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間 ”?? 這些早就告訴了我：人生不已，給予不已，奉獻(xiàn)不已。主動(dòng)為他們尋醫(yī)問(wèn)藥、噓寒問(wèn)暖，盡量讓他們無(wú)后顧之憂，力所能及地讓他們樂(lè)享天年。 ? “ 捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” ，自從踏上講臺(tái)，陶行知的這句話就深深地刻在了我的腦海里。給予學(xué)生最好的東西，就是一顆責(zé)任之心，盡自己所能，給他們送去知識(shí)、力量和成功的喜悅。國(guó)家給了我們安寧、富強(qiáng)和幸福，我能給予國(guó)家什么呢？唯有一顆報(bào)效之心，一顆奮斗之心，盡我所能，貢獻(xiàn)自己的力量。在這條路上，讓我們記住 “ 我能給予什么 ” 這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是催促我們不斷奮進(jìn)的號(hào)角！ ? 我給予，我奉獻(xiàn)，我驕傲！ ? 【 看點(diǎn)剖析 】 從作文的立意，我們就可以看出作者的氣度不凡、思考深刻。更重要的是，能將自己平時(shí)所學(xué)進(jìn)行綜合思考，提煉出一個(gè)明確集中的主題，并用一篇作文展現(xiàn)，可見(jiàn)作者的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)之高。 ? 二、虛題化實(shí) ? 寫作文要言之有物，真實(shí)可感，不能一味地說(shuō)空話套話假話。比如 2022年六盤水中考作文的第一個(gè)題：請(qǐng)以 “ 遇見(jiàn) ” 為題，寫一篇文章。首先 “ 遇見(jiàn) ” 的主體是誰(shuí)：自己、別人還是其他； “ 遇見(jiàn) ” 的對(duì)象是什么：人、事、物、景 ……“ 遇見(jiàn) ” 的條件是什么：時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境 ……“ 遇見(jiàn) ”的著眼點(diǎn)是什么：情感、經(jīng)歷、體會(huì)、啟示 …… 只有在這些寫作要素中進(jìn)行了選擇、取舍、提煉，最終確定了寫作內(nèi)容之后，將虛的范圍轉(zhuǎn)換為實(shí)的內(nèi)容后，才能寫出好作文來(lái)。 【佳作品讀八】 說(shuō)墻 被困在無(wú)形的墻之間，有人選擇守株待兔，也有人不 甘寂寞把墻打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然，他的灑脫。這堵墻上寫滿了你的寂寞與無(wú)奈。這墻是心靈的愁。心被困住了，忠心被阻擋在大墻之外。最終你拋棄了高官厚祿，選擇了歸隱田園種豆南山，日出而作，日落而息，用一把鋤頭打破那堵世俗之墻。這墻是官場(chǎng)的黑暗 。 “ 舉杯邀明月，對(duì)影成三人 ” ，你醉臥長(zhǎng)安，為何茫茫然環(huán)顧左右？你翩然而行，大道坦坦如青天，為何驚嘆行路之難？一壺酒醉了整個(gè)天下，有了酒，有了詩(shī)，便有了無(wú)羈無(wú)絆的人生。 墻是什么？墻是困住南唐后主的離愁，是纏繞在陶淵明心頭的黑暗，是禁錮李白思想的枷鎖 ?? ? 【 看點(diǎn)剖析 】 在寫作的時(shí)候，如何在虛與實(shí)之間找到一個(gè)準(zhǔn)確的連接點(diǎn)，是一件不容易做好的事情，而本文的作者卻做到了，而且還做得很好。同時(shí)本文文字優(yōu)美，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。將難題化易的方法有：首先，在審題時(shí)不能受題面模糊寬泛的影響而泛泛而談，要根據(jù)自己審題的結(jié)果，快速確立一個(gè)集中的主題 ——要表達(dá)什么；其次，在主題的指引下選材、構(gòu)思、作文，做好寫什么、怎么寫的工作。 一個(gè)年僅 21 歲的小伙子神情冷峻，他擦亮手中那把劍，劍鋒所指，向北方！躍馬揚(yáng)鞭上戰(zhàn)場(chǎng)，他組織兩千人抗擊敵軍。一時(shí)間，小伙子聲名鵲起，名重一時(shí)，年僅 23 歲的他被皇帝任命為江陰簽判。他，就是辛棄疾，英雄就這樣華麗登場(chǎng)。在一個(gè)陽(yáng)光淡淡的午后，他擦一把淚，喝一口酒，輕輕嘆口氣：去上饒。心在戰(zhàn)場(chǎng)的辛棄疾并不知道，他將牛氣哄哄地創(chuàng)造中國(guó)詞史的巔峰。春日的農(nóng)村，一派生機(jī)勃勃，“ 茅檐低小，溪上青青草。雪后初晴，好友陳亮來(lái)訪，兩人在村前石橋上久別重逢，端起了酒杯。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 ” 的豪放語(yǔ)，詞作一路大刀闊斧，使人心潮澎湃。 ? 這也是一段了不起的歲月，辛棄疾站在中國(guó)詞史的巔峰之上而不自知，此時(shí)的他，斂雄心，變溫婉，成悲涼。英雄已逝，但浩然正氣常在；詩(shī)酒味苦，但天地豪氣永存。這就不得不令人刮目相看。第二是文章在選材、論述上開(kāi)闔有度，儼然大家風(fēng)范，從側(cè)面反映出了小作者平時(shí)閱讀廣泛和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)注與思考。從這篇作文可以得出以下兩點(diǎn)思考：一是廣泛閱讀的重要性；二是要有對(duì)生活敏銳的洞察力，眼光不能只盯著自己和眼前。 ( 作文 55 分，書寫 5 分 ) 要求： ① 在橫線上把題目補(bǔ)充完整，角度自選，立意自定。除詩(shī)歌外，文體不限。 ④ 不得抄襲和套作。 ? 考生從初一開(kāi)始，便接觸訓(xùn)練過(guò)大量的半命題作文。因?yàn)槌跞@一學(xué)年，讓他們成長(zhǎng)，讓他們進(jìn)步，陪伴他們的事物有太多太多，可以說(shuō)補(bǔ)填的內(nèi)容十分廣泛?？忌蓪懙膬?nèi)容非常多，首選的素材范圍非常廣泛，比如可以從親情、友情、師生情、同窗情等很多個(gè)角度選取素材。這個(gè)題目非常便于學(xué)生從初三的生活點(diǎn)滴入手，去表達(dá)自己的切身體會(huì)，去抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不管是從選材還是立意上，都是對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)。 【佳作展示】 初三，和時(shí)間一起走過(guò) 時(shí)間的長(zhǎng)河里，任何人都只能算作其中小小的滄海一粟，我們?cè)跁r(shí)光的洪流里生，又終究會(huì)被時(shí)光的洪流吞沒(méi)。 時(shí)間，也許我該感謝您？ 與時(shí)間一起走過(guò) 的日子里，我由一個(gè)小小的細(xì)胞變成了現(xiàn)在的樣子，學(xué)了知識(shí)，理解了一些人情世故。時(shí)間把我小心翼翼的樣子記了下來(lái)，我與時(shí)間一起走過(guò)的每一個(gè)日子都將永遠(yuǎn)是唯一的，別人不會(huì)有，我也無(wú)法重新獲得。 ? 時(shí)間，那是你對(duì)我的關(guān)懷，你教我邁出了自己的第一步，我將永遠(yuǎn)懷念這段與你一起走過(guò)的日子。在時(shí)間的陪伴下，我們享受著形影不離的快樂(lè)，把那叫作 “我們的生活 ” 。 ? 時(shí)間，我該對(duì)您說(shuō)什么好？ ? 我沒(méi)有切身經(jīng)歷，但我看到了身邊的老師和家長(zhǎng)們。為了自己，也為了別人，他們奉獻(xiàn)出了自己的一份力量。只是，亮過(guò)后，又只有西沉下去。 ? 時(shí)間，這是您的贈(zèng)予，還是索取？ ? 日復(fù)一日，我看到了爺爺奶奶和許許多多老人額前的皺紋與滿頭白發(fā)，可這一時(shí)期，光景又多么不同！有些人孤獨(dú)終老，又有一些人兒孫滿堂，坐享天倫之樂(lè)。正午過(guò)后，夕陽(yáng)也許會(huì)扯出云彩，安穩(wěn)舒服地向山后隱去，又或者默默墜下，無(wú)聲無(wú)息？ ? 時(shí)間，那是你對(duì)人們一生的評(píng)價(jià)嗎？你令人們有不同的晚年，我也許再大些才能理解你。與時(shí)間一起走過(guò)的日子是我美好的回憶，前路漫漫，仍需與時(shí)間同行 …… ? 【 名師點(diǎn)評(píng) 】 本文立意獨(dú)特，選取了 “ 時(shí)間 ” 這個(gè)容易讓人忽略的主體來(lái)寫作，讓人耳目一新。全篇行文流暢，以四個(gè)類似小標(biāo)題的形式行文，使文章層次清晰，一目了然。 ( 二 ) 【試題展示】 [2 0 1 7 遵義 ] (60 分 ) 根據(jù)下面的題目和要求寫一篇文章。 要求： ① 角度自選，立意自定； ② 除詩(shī)歌外，文體不限； ③ 不少于 6 00 字； ④ 不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。在審題時(shí)，考生應(yīng)該抓住提示語(yǔ)中的關(guān)鍵信息，并從這些信息中分析提取寫作要素。當(dāng)然，這篇作文的內(nèi)容，既可以寫自己的生活，也可以寫別人的假期，開(kāi)放性足夠大，就看考生是否在平時(shí)的生活中注意觀察和積累，在作文時(shí)能夠?qū)⒉牧虾芎玫剡\(yùn)用出來(lái)。 ? 【 選材舉例 】 ? 自己的假期生活故事，其他人的假期生活故事，關(guān)于假期生活故事的思考，自己的感悟體會(huì)等。 ? 主體：具體敘述、描寫自己 (或者別人 )的假期生活，又或者寫自己對(duì)假期生活的理解看法 (希望 )等。 【佳作展示】 放假 “ 假期中，同學(xué)們要注意安全，認(rèn)真完成作業(yè)，還有，開(kāi)學(xué)時(shí)，帶來(lái)家長(zhǎng)通知書 ??” 天哪，次次都這樣，臺(tái)詞都沒(méi)有變的時(shí)候。 “ 好了，就這樣，放假了！ ” 哈，熬到終點(diǎn)了！抓起書包，箭似的飛出校園，管他什么假期作業(yè)，什么期末測(cè)試成績(jī)，這一刻都被拋到九霄云外了。突然，腦子里閃過(guò)一個(gè)想法，放假除了代表大膽放肆的玩，還代表著什么呢？ ? 以最快的速度回到家，把書包一扔，往沙發(fā)上一坐，便變得自由自在，失去了以往的平靜，好像變成了另一個(gè)我。 ”“ 你怎么知道？ ” 老媽有些迷茫?？?，假期作業(yè)計(jì)劃表、作息時(shí)間表，寫好了。 ? 我在家還算聽(tīng)話，干什么事都嚴(yán)格按計(jì)劃來(lái)辦，只有晚上才有真正的自由時(shí)間，上上網(wǎng)、看看電視這都可以了。哎！終于有了個(gè)人，是我以前的同學(xué)。 ” 我盯著這些灰灰的頭像，心里不禁一顫，這假期到底代表什么呢？ ? 想想我的父母，除了作業(yè)之外，并不強(qiáng)迫我做什么，老爸說(shuō)過(guò)： “假期是用來(lái)放松的，而不是用來(lái)下苦功夫的，假期太累，并沒(méi)有好處。假期以來(lái)，我常接到同學(xué)的電話，說(shuō)起放假后的事，往往是一肚子苦水。說(shuō)這樣的假期是充實(shí)的卻有些空曠，是輕松的又那么忙碌。小作者抓住放假生活特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的描述，將現(xiàn)在的學(xué)生放假后任務(wù)重、壓力大、時(shí)間緊、快樂(lè)難等普遍現(xiàn)象生動(dòng)全面且多角度地描繪出來(lái)，讓人感同身受，不禁引起人們對(duì)現(xiàn)在孩子的假期生活狀況的思考，有很強(qiáng)的啟發(fā)性。本文的作者恰好避開(kāi)了這些問(wèn)題取得了成功。 ( 書寫 5 分，作文 55 分 ) 你一定見(jiàn)過(guò)各種大大小小的樹(shù)。也許，你的心中還有一棵樹(shù) ?? 請(qǐng)以 “ 一棵樹(shù) ” 為題目作文。 ? 【 試題分析 】 ? 本作文題是一道新材料作文。在審題時(shí)，考生應(yīng)該抓住提示語(yǔ)中的關(guān)鍵信息，并從這些信息中分析提取寫作要素。主題的確定空間也很寬廣，既可以寫人的某方面的品質(zhì)，比如堅(jiān)毅、執(zhí)著、關(guān)愛(ài)等，也可以在樹(shù)的切入下寫一件事或者一種職業(yè)等，作者的創(chuàng)造性空間很大。 ? 【 選材舉例 】 ? 某種職業(yè) (警察、教師或者其他 )中優(yōu)秀的