20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課白楊禮贊課件2鄂教版-閱讀頁(yè)
2025-07-05 19:46本頁(yè)面
【正文】 偉丈夫 ” （要求學(xué)生劃出重點(diǎn) 詞語(yǔ)）？采用什么手法？ 作者先虛寫一筆，用否定句式暫退一步：白楊 “ 沒(méi)有婆娑的姿態(tài) ” ， “ 沒(méi)有屈曲盤 旋的虬枝 ” 。這是抑。這是“ 揚(yáng) ” 。 用烘托、對(duì)比手法贊美了白楊樹(shù)。意思一句比一句擴(kuò)展并深化，發(fā)人深 思。 “ 不想到 ” 、“ 不聯(lián) 想到 ” 、 “ 不更遠(yuǎn)一 點(diǎn)想到 ” 等詞語(yǔ)就反映了一層比一層深的含義。第三句從白 楊樹(shù) “ 傲然挺立 ” 的形象出 發(fā)，把它象征為在敵后堅(jiān)強(qiáng)不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。感情得到升華，文章達(dá)到高潮。用一遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句闡述 了贊美白楊樹(shù)的原因。 ，但文章的第二段似乎不是 寫白楊樹(shù)的，這一段寫什么呢？它與白楊樹(shù)有關(guān)系嗎？ 2．作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪西北高原的？作者為什么要著意描寫黃土高原？ 3．作者最后為什么又寫楠木，目的何在？ 明確：這一段是描繪西北高原的壯美景色，它是白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。 暗寫華北抗日戰(zhàn)場(chǎng)，為后文揭示象征意義、表達(dá)主題思想作鋪墊。作者之所以要著意描寫黃土高原是為了給白楊樹(shù)的出現(xiàn)設(shè)好背景，不平凡的環(huán)境培育了不平凡的白楊樹(shù)，描寫黃土高原有烘托白楊樹(shù)的作用。我寫此散文 是這樣想的。 北方的 農(nóng)民 哨兵 抗日精 神和意志 樸質(zhì)、嚴(yán)肅 堅(jiān)強(qiáng)不屈 堅(jiān)強(qiáng)不屈 傲然挺立 靠緊團(tuán)結(jié) 力求上進(jìn) 象征意義 本課小結(jié) 本文以白楊樹(shù)的 “ 不平凡 ” 為抒情線索。 “ 不平凡 ” 三個(gè)字反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)烈抒發(fā)了作者的思想感情，把散文形散神不散的特點(diǎn)表現(xiàn)得十分突出?！?形 ” 是作者工筆細(xì)描的白楊樹(shù)外貌，是作者筆下的白楊樹(shù)賴以生存的 “ 景 ” —— 黃土高原，文章不平凡的 “ 景 ” ，不平凡的 “ 形 ” ，不平凡的 “ 神 ” 三者完美結(jié)合，白楊樹(shù)的形象栩栩如生地挺立在我們面前。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1