【摘要】1956年,賀敬之回到闊別已久的延安,那是他曾生活多年的革命搖籃,魂牽夢繞的第二故鄉(xiāng),如今再一次見到它,感觸萬千,心潮澎湃,于是寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的政治抒情詩。2回延安,理解陜北民歌“信天游”的藝術特點。、夸張等修辭方法的表現(xiàn)力量。。學習目標賀敬之:現(xiàn)代著名詩人和劇作家。19
2025-06-28 15:53
【摘要】有感情地朗讀詩歌一、定向導學二、合作探究。“老爺爺進門氣喘得緊:我夢見雞毛信來——可真見親人······”運用了什么描寫方法?有什么作用?安城的新面貌?中國革命的偉大貢獻,又表達了自己內心怎樣的愿望?“回延安”中“回”字的妙處。。
2025-07-02 17:00
【摘要】2回延安R·八年級語文下冊,把握其特點和語言風格。地域特點和民俗內涵。,體會詩人對延安的感情。學習目標新課導入回延安劉秉義離別三十年今日回延安寶塔映朝陽延水金光閃啊延安啊延安眼望你壯麗的山河我心潮澎湃憶當年我心潮澎湃憶當
2025-06-30 13:05
【摘要】2回延安一、字音字形lǒu(摟)定腦pàn(畔)糜.子(méi)油饃.(mó)白羊肚.(dǔ)柳林鋪.(pù)二、重要詞語:一回又一回。:一種形狀像小米、沒有黏性的黍類谷物。三、作家介紹
2025-07-04 04:28
【摘要】?“信天游”,顧名思義,即是一種隨心所欲任意發(fā)揮的民歌形式,是生活在陜北的人們都熟悉的一種旋律,它熱烈奔放,感情濃郁,充滿了高原的蒼涼質樸。信天游是陜北人表情達意的主要手段,人們的喜怒哀樂都可以用信天游來表達。今天就讓我們一起來學習賀敬之在1956年寫下的這首《回延安》,看看作者是怎樣采用“信天游”的表現(xiàn)形式,以詩的語言來書寫自己的情感的。
2025-07-02 16:50
【摘要】第一單元2回延安語文要素學習目標1.了解“信天游”這種民歌形式,體會詩歌的藝術特色。2.學會恰當?shù)剡\用比喻、夸張、排比等修辭手法。語文要素語文要素要素【要素1】課文鏈接“信天游”也叫“順天游”,是流傳在我國西北廣
2025-07-05 14:58
【摘要】第一單元2回延安語文要素學習目標1.了解“信天游”這種民歌形式,體會詩歌的藝術特色。2.學會恰當?shù)剡\用比喻、夸張、排比等修辭手法。語文要素語文要素要素【要素1】課文鏈接“信天游”也叫“順天游”,是流傳在我國西北廣大地區(qū)的一種民歌形式。
2025-07-05 15:09
【摘要】2回延安◆走近作者賀敬之,1924年生,山東嶧縣(今棗莊市)人?,F(xiàn)代詩人,劇作家。l940年到延安,進入魯迅藝術文學院學習。1945年,魯迅藝術文學院集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》,文學劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。1946年離開延安,去華北根據(jù)地。解放后,長期從事文學創(chuàng)作和文藝領導工作。有詩
2024-12-07 07:59
【摘要】2回延安“延安精神”(重點)、夸張、排比等修辭手法的表現(xiàn)力量。(重點)“信天游”的寫作形式及藝術特色。(難點)?結合賀
2025-07-02 01:28
【摘要】單元作業(yè)(一)【解析】A項,“戛然”中的“戛”應讀jiá;B項,“斡旋”中的“斡”應讀wò;C項,“羈絆”中的“絆”應讀bàn。一、積累運用(25分)1.下列加點字注音完全正確的一項是()(5分)A.紈绔.(k
2025-07-03 12:35
2025-07-02 01:42
【摘要】1社戲1.給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(12分)歸?。?)?。?)潺.潺()撮.合()桕.樹()欺侮.()fú
2025-07-02 03:42