20xx年九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第9課風(fēng)箏課件1滬教版五四制-閱讀頁
2025-07-05 14:13本頁面
【正文】 ，為什么說是 “ 不幸 ” ? 跟“懲罰”一詞聯(lián)系起來就明白了，因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對(duì)舊“我”來說，良心遭受了譴責(zé)，可謂“不幸”。因此不準(zhǔn)游戲，無異于虐殺兒童天性。 20年來毫不憶及？ 因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)， 小兄弟偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長該管。 8.“ 我 ” 懂得游戲的意義后心情沉重 ， 總想補(bǔ)過 ， 說明什么 ? 魯迅一旦接觸科學(xué)思想，就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己，也不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之。 ？ 原來他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。小時(shí)候，自己對(duì)弟弟那樣管束，簡(jiǎn)直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長的行為是精神的虐殺，時(shí)過境遷，忘得一干二凈。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)?，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。 “ 我 ” 沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。 “ 躲到肅殺的嚴(yán)冬中去 ” ，就是不要望見春天，不要望見風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。 藝術(shù)特色 深刻 本文以 “ 風(fēng)箏 ” 為線索，用第 一 人稱展開敘述，顯得親切、真實(shí)。 聯(lián)想作為一種寫作方法，指在寫某事物時(shí)又想到了與此有關(guān)的其他事物，并把這些事物按一定方式寫進(jìn)文章 。本文用了相關(guān)聯(lián)想，它指以某一事物作引子，引起與此事物有關(guān)的事物的聯(lián)想。 討 論 課文中說： “ 游戲是兒童最正當(dāng)?shù)? 行為，玩具是兒童的天使。 對(duì)待早年的過錯(cuò)，魯迅先生的心 情如此沉重。多有只知責(zé)人不知反省的人的種族，禍哉禍哉！ —— 魯迅 善于自責(zé)和反省是一種美德。表示了對(duì) 封建教育思想 和 倫理道德的否定和深惡痛絕，并啟發(fā)人們思考，從而有所
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