20xx年九年級語文上冊第三單元第10課故鄉(xiāng)課件1滬教版五四制-閱讀頁
2025-07-05 14:09本頁面
【正文】 睢： 展轉(zhuǎn)： 陰沉，昏暗 缺乏生機，不熱鬧 輕視，看不起 心里好象失去了什么東西的樣子 思想感情不相通 任意胡為 生活不安定，四處奔波 小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？ 依據(jù)小說的線索，可以把小說分為 三部分，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括 全文情節(jié)。 （一）“我” —故鄉(xiāng) （二 ）“我” —故鄉(xiāng) （三 ）“我” —故鄉(xiāng) 自讀思考： 自讀 1230小節(jié)，請在空格處填入恰當(dāng)內(nèi)容。 注意答題格式： ? 這句話運用了 ——描寫，刻畫了 ——，（場景、畫面）生動地表現(xiàn)了 ——。 多子多福的封建意識 天災(zāi) 人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)） 辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。 社會落后愚昧。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1