20xx年七年級語文上冊第一單元主題閱讀課件新人教版-閱讀頁
2025-07-05 13:59本頁面
【正文】 花，城河的綠柳，自然是好美的了。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。山影兒也更真了。山兒不動，水兒微響。 (三 )濟南的秋天 ①自然段寫作者幻想中的濟南的特征是怎樣的？ (三 )濟南的秋天 古樸、安靜、秀美。 ④自然段中“濟南是‘自然’的情人”“秋神是在濟南住家的”兩句的含義分別是什么？ (三 )濟南的秋天 第一句的含義是：作者借用巧妙的比喻，將濟南比作自然的情人，所以自然是那樣的偏愛濟南，把一切美好的東西都給了濟南。 ？其中包含作者怎樣的情感？ (三 )濟南的秋天 作者在描寫時采用了擬人的手法，包含了作者對濟南秋天的喜愛與贊美。古人認為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉著網(wǎng)的總繩，而不是一個一個地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。 作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章來就容易一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。 作文指導 (一 ): 學會列提綱 作文提綱一般包含三部分內(nèi)容： 。 。 。先寫什么，后寫什么；全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式按照一定的順序把材料組織起來。依據(jù)表達中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標明“詳”“次詳”“略”等字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。 (4)設計好點題的時機及具體的方式、方法。 作文指導 (一 ): 學會列提綱 ◎?qū)W習借鑒 【寫作提綱】 題目：他變了 主要內(nèi)容：小華沉迷網(wǎng)絡游戲，由一個好學的孩子變成厭學并荒廢學習的孩子。 作文指導 (一 ): 學會列提綱 結構安排：第 1自然段： (引起下文 )媽媽的感嘆。 (略 ) 第 3自然段： (迷上游戲的伏筆 )小華的父母送他電腦。 (略 ) 作文指導 (一 ): 學會列提綱 第 5自然段： (沉迷電腦、厭學 )通過我的一次拜訪，寫我親眼看見小華沉迷游戲的情景。 (略 ) 第 7自然段： (回應開頭 )媽媽的嘮叨。每天清晨，當我還窩在被窩時，樓下便傳來清脆的車鈴聲，那是他上學的信號。 那一次，他又考了全班第一。可之后，他卻變了。晚上，無論我怎么期待，那朗朗的讀書聲就像石沉海底，再也聽不見了。那一天，我像往常一樣拿著不懂的題目去請教他。木桌上書籍的位置已經(jīng)被一臺電腦取而代之，桌上還零落地放著幾個方便面盒子。我湊近一看，那花花綠綠的，不正是游戲網(wǎng)頁嗎？他似乎沒有注意到我，好一會兒才抬起頭來，“你怎么來了？”“我 …… 我來請教你 …… ”他瞅了我手上的練習冊一眼，似乎明白了，“我沒空，不要煩我！” 作文指導 (一 ): 學會列提綱 他不耐煩地打斷我，又埋首到鍵盤里，隱約還聽到他冷哼了一句，“題目那么多，哪學得完??！玩電腦游戲比學習爽多了 …… ”他的話一字一句敲在我的心上，那個熟悉的身影，此時此刻，我突然覺得他好陌生。每次都是擦肩而過。最終，他落榜了，只考上一所名不見經(jīng)傳的學校。該略的略，一筆帶過，但也不單調(diào)枯燥。這樣的處理，就是對提綱負責的態(tài)度。 你看，照著提綱寫作文，是不是很省事呢！“磨刀不誤砍柴工”，讓我們也來養(yǎng)成列提綱的好習慣吧！
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