七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18鳥課件新人教版-閱讀頁(yè)
2025-07-04 19:01本頁(yè)面
【正文】 作者的心。繪鳥鳴的清脆、嘹亮 ,先排除“吱吱喳喳 ”“呱呱噪啼 ”,再刻畫其長(zhǎng)叫而音階豐富 ,短叫圓潤(rùn)而不單調(diào) ,似獨(dú)奏 ,似合唱 ,似和諧的交響樂 ,細(xì)膩地創(chuàng)造了悅耳的效果。有高踞枝頭的美 ,有振翅飛翔的美 。而刻畫鳥身軀的玲瓏飽滿 ,簡(jiǎn)直是情滿紙上 ,愛意流溢。 作者不僅以鳥鳴傳喜 ,鳥形傳愛 ,而且直接表露這種愛好是單純的 ,不帶任何幻想。目的不在貶詩(shī)人騷客 ,而在于抒發(fā)真情。那么 ,作者寫鳥兒的用意何在 ? 文章以鳥為話題 ,圍繞情感線索 “愛 ”與 “非愛 ”來展開 ,實(shí)際上寫的是作者自身的人生感受和體驗(yàn)。 從 “愛 ”鳥到 “悲 ”鳥 ,“悲 ”鳥的慘遇 :如哈代作品中描寫的寒冷的圣誕之夜的孤苦伶仃的鳥 ,因凍餓而滾成雪團(tuán) ,而東北枝頭啄著枯葉的戰(zhàn)栗跳動(dòng)抖擻著的麻雀 ,不能不令人哀了。鳥的悲哀 ,實(shí)際上就是作者的悲哀。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 梁實(shí)秋在文中以令人悲哀的鳥的形態(tài)為參照物 ,聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人 ,與悲哀之鳥一模一樣 ,結(jié)果是 “那孤苦伶仃的麻雀 ,也就不暇令人哀了 ”。和人比 ,鳥已經(jīng)處于次要的地位了。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 ? 內(nèi)容上 :運(yùn)用反襯手法 ,用籠中鳥、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥的可愛 ,同時(shí)突出表達(dá)了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥的做法。
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