【正文】 視頻拍攝的手機(jī)都支持 3GP 格式的視頻播放。這樣在平均編碼率不變的情況下，可以進(jìn)一步改善視頻畫質(zhì)。后來才發(fā)展到支持 WINDOWS 平臺的，但平心而論，它無論是在本地播放還是作為視頻流格式在網(wǎng)上傳播，都是一種優(yōu)良的視頻編碼格式。它可以在用 56K MODEM 撥號上網(wǎng)的條件實(shí)現(xiàn)不間斷的視頻播放，當(dāng)然，其圖像質(zhì)量和 MPEGDIVX 等比是不敢恭維的啦。MKV：一種后綴為 MKV 的視頻文件頻頻出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，它可在一個文件中集成多條不同類型的音軌和字幕軌，而且其視頻編碼的自由度也非常大，可以是常見的 DivX、XviD、3IVX，甚至可以是 RealVideo、QuickTime、WMV這類流式視頻。DIVX：視頻編碼技術(shù)可以說是一種對 DVD 造成威脅的新生視頻壓縮格式（有人說它是 DVD 殺手） ，它由 Microsoft mpeg4v3 修改而來，使用 MPEG4壓縮算法。FLV：是 FLASH VIDEO 的簡稱，F(xiàn)LV 流媒體格式是一種新的視頻格式，全稱為 Flash Video?？偨Y(jié)：AVI 格式文件圖像質(zhì)量好，但體積過于龐大；ASF 圖像質(zhì)量比 VCD差一點(diǎn)點(diǎn)但比同是視頻“流”格式的 RAM 格式要好；3GP 是目前手機(jī)中最為常見的一種視頻格式；FLV 流媒體格式，形成的文件極小、加載速度極快，使得網(wǎng)絡(luò)觀看視頻文件成為可能。當(dāng)然，可以在遇到這些情況時進(jìn)行修改一些設(shè)置或處理一些代碼來消除亂碼，可是這對于一個非計(jì)算機(jī)專業(yè)的人而言，很不方便，如何才能從根源上將這個問題得到處理呢？對于文字而已，在不同的計(jì)算機(jī)上打開，文字的字體可能與最初所設(shè)定的不一致，嚴(yán)重時甚至?xí)霈F(xiàn)亂碼以至于無法觀看。處理方法：在通常情況下，采用大家所熟知的字體，如宋體、楷體等，防止因字體的不識別而造成亂碼；將文檔中的重要文字信息做成圖形、圖像文字；可將寫完的文字保存為圖片的形式。制作圖像、圖形文字的方法：利用 Photoshop 制作圖像文字；直接利用Word 文檔中的藝術(shù)字；在 Word 中輸入文本，輸完后對其進(jìn)行截屏，保存圖片；在 Windows 自帶的畫圖軟件中編輯文本，然后保存圖片。以下，是對圖片的處理作出的一些簡介。圖片裁切　　切圖時盡量貼合圖形區(qū)，避免空白區(qū)域占用文件大小。13(2)在使用上述功能進(jìn)行圖片輸出的過程中，對比 jpg、gif 格式下的文件大小，選擇效果和大小較優(yōu)的文件格式。(3)Jpg 格式的圖片，需綜合對比壓縮品質(zhì)高、中、低下的效果，盡量選擇效果好且壓縮品質(zhì)較低的選項(xiàng)，以達(dá)到獲取較小文件的目的。 聲音基本的音頻數(shù)字化處理包括以下幾種：不同采樣率、頻率、通道數(shù)之間的變換和轉(zhuǎn)換。針對音頻數(shù)據(jù)本身進(jìn)行的各種變換，如淡入、淡出、音量調(diào)節(jié)等。選取的軟件為 Audition。在此樂曲的的開始位置選擇 2~3 秒的波形文件，單擊“效果”——“振幅/ 淡化”命令，在彈出的“振幅/淡化”對話框中的“預(yù)設(shè)” 部分選擇“淡入” ，使用默認(rèn)值或者根據(jù)自己的喜好對參數(shù)進(jìn)行修改；同理，在樂曲快要結(jié)束的位置選取2~3 秒的波形文件，執(zhí)行“淡出”命令，然后保存即可。在編輯模式下，點(diǎn)擊“編輯”“轉(zhuǎn)換采樣類型”“采樣率” ，對采樣率進(jìn)行修改。 動畫FLASH 是一個具有交互功能、基于矢量動畫的、專門用于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)作工具。其特點(diǎn)如多媒體在課件制作中的應(yīng)用14下：(1)基于矢量圖形的動畫工具，可以使用不同分辨率的顯示器，質(zhì)量不受影響。可通過創(chuàng)建影片剪輯、按鈕和圖形元件庫來減小 Flash 文件的大小。 “時間軸特效”是系統(tǒng)預(yù)建的動畫創(chuàng)作方法，可用于文本、圖片、圖像和按鈕。動畫制作流程：(1)繪制原始圖像（例如一個普通的圓，切記不要群組，不要轉(zhuǎn)換成元件） 。(3)在當(dāng)前這個空白關(guān)鍵幀上繪制將要變形的圖像（例如一個普通的矩形，切記不要群組，不要轉(zhuǎn)換成元件） 。運(yùn)動動畫制作流程：(1)首先必須創(chuàng)建元件（Ctrl+F8 ）或是將繪制好的圖像轉(zhuǎn)換成元件（F8 ） 。(3)在時間軸上的任意一幀添加關(guān)鍵幀（切記按鍵盤上的 F6） 。(5)然后選中補(bǔ)間（兩個關(guān)鍵幀中間的任意一幀）添加運(yùn)動命令（屬性面板上補(bǔ)間下來列表內(nèi)找到運(yùn)動選項(xiàng)） 。視頻的不同格式間的比較，可分為以下幾個方面：同內(nèi)容下不同格式的各視頻大小的比較；同等質(zhì)量的情況下各視頻的的比較等。17 圖片：優(yōu)化前后的對比未處理前：圖 原始圖片 434k處理后：圖 優(yōu)化后的圖片 優(yōu)化處理前后看起來差別不大，可是它們各自所占用的內(nèi)存差距較大，未處理前為：434k；處理后為：，而網(wǎng)絡(luò)的下載速度除了一些外在因素，其很大一部分取決于圖片本身的大小，因而，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化可以加快我們打開網(wǎng)頁的速度。多媒體在課件制作中的應(yīng)用18 聲音：MP3 格式音樂文件的處理結(jié)果：表 mp3 格式下所占空間的大小采樣頻率位 數(shù)44100 32022 22050 16000 110258 位 16 位 32 位 對 MP3 格式的文件而言，位數(shù)對聲音文件的大小影響不大，采樣頻率一般可適當(dāng)減小為 32022 或 22050hz，試聽一下，在可能的情況下，盡量選擇較小采樣頻率的，以減小所占內(nèi)存空間。鈴聲的截取：天空制作鈴聲，其實(shí)也就是截取合適的一部分音樂文件，使其在較小的空間使用下發(fā)揮更為恰當(dāng)?shù)淖饔?。而動畫相對于視頻占空間小，當(dāng)對運(yùn)動過程的要求不是特別精確時，可以用動畫來代替視頻。但我做到了，來到了這所以“厚德啟智、修德樹人”為校訓(xùn)的學(xué)校，開始了我真正的大學(xué)生活。我漸漸從自己是一個?？粕膲阂种袛[脫了出來。在這即將結(jié)束的兩年學(xué)習(xí)生活時刻，我相信等待我的是將是一片充滿機(jī)遇、風(fēng)險與快樂的土地，也會更加美好的天空。還記得，當(dāng)初指導(dǎo)老師的問題：為什么選這個課題？我的回答是：因?yàn)槲艺J(rèn)為這個課題最接近與生活， ，并且，通過這次整體的再次的學(xué)習(xí)，也會為我以后成為老師做準(zhǔn)備。不僅是因?yàn)椋鼈兪俏覍τ?jì)算機(jī)知識的再一次補(bǔ)充與鞏固，更是因?yàn)椋覐闹械玫搅烁嗟恼n外知識。當(dāng)然，對于其中的不足，我會在將來的生活學(xué)習(xí)中將它們進(jìn)行完善與補(bǔ)充。同時，在此畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中我也學(xué)到了更多關(guān)于 Photoshop、 Flash、Adobe Audition 方面的知識和相當(dāng)范圍的課外內(nèi)容，自己動手制作的能力也有了很大的提高，在論文的寫作過程中，很感謝指導(dǎo)老師，這篇論文的每個實(shí)驗(yàn)都離不開您的細(xì)心指導(dǎo)，而您的開朗性格和寬容的態(tài)度，幫助我很快的進(jìn)入了課題。整個論文階段，時而的迷茫、時而的疲倦、時而的開心，無論是什么都是我的收獲，都將影響著我今后的生活。只是今后的日子里，我們不再會在彼此的生日那天一起奔入飯店，來揮霍自己的情感，也許也會消失了一起吃蛋糕的從容。愿我們的將來開開心心，順順利利。感謝我的父母給予我的無限支持，你們的健康與快樂是我最大的心愿。劉 曉 瓊2022 年 6 月 4 日多媒體在課件制作中的應(yīng)用22參考文獻(xiàn)[1]繆亮，賈朝蓉，張先為. Flash MX 2022 課件制作實(shí)用教程[M].北京：清華大學(xué)出版社2022：850.[2]劉甘娜，翟華偉，崔立成．多媒體應(yīng)用基礎(chǔ)（第 4 版）[M]．北京：高等教育出版社，2022：23240.[3]袁海東，戴青，（第 2 版）[M].北京：電子工業(yè)出版社，2022：50208.[4] Gary David Bouton 等編著，涂穎芳等譯 Inside Photoshop 完全攻略(下)[M]（美）北京:海洋出版社，2022：405441.[5] CS 實(shí)用教程[M]. 北京：電子工業(yè)出版社，2022：80132.[6]袁靜，[J].中國石油大學(xué)（華東） ，257061.[7][J]，山西太原 2022 (03).[8]Ivers K S, Barron E. Multimedia projects in education. Englewood:Libraries Unlimited,Inc, 1998.[9]Chen Chehong,liu architectures for relizing modified discrete cosind transform and its inverse[J].IEEE Circuits and System,2022,50(1):3845.[10]郭喜良，[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報 2022,5(1).[11]陳春霞. 多媒體使用之我見[J].硅谷： 2022[12]黃沈濤. 教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的對策思考[N].大連干部學(xué)刊，2022.[13][J],2022:1720.[14]戴普明，[J].中國科技信息,2022(3).[15]朱萍，[N].常熟高專學(xué)報 2022,18(2).