程序的控制結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)-閱讀頁(yè)
2025-07-03 03:53本頁(yè)面
【正文】 環(huán) 結(jié)束，否則循環(huán)改變 x值。 int main() { bool yes。 do { yes=true。 if (x%2!=1) yes=false。 if (x%4!=1) yes=false。 if (x%6!=1) yes=false。 coutAll=x。 } 若不使用 yes變量： includeiostream using namespace std。 do { x+=7。 coutAll=x。 } Yangzheng Middle School 上機(jī)練習(xí) ? 球彈跳高度的 計(jì)算：一 球從某一高度 h落下 (單位米 )，每次落地后反跳回原來(lái)高度的一半，再落下。如，假定初始整數(shù)為 5，計(jì)算過(guò)程分別為 1 1。 ? 級(jí)數(shù)求和：已知 ： Sn= 1＋ 1/2＋ 1/3＋ …＋ 1/n?，F(xiàn)給出一個(gè)整數(shù) K（ 1=k=15），要求計(jì)算出一個(gè)最小的 n，使得 Sn＞ K。從個(gè)位開(kāi)始按照從低位到高位的順序依次輸出每一位數(shù)字 。新數(shù)也應(yīng)滿(mǎn)足整數(shù)的常見(jiàn)形式，即除非給定的原數(shù)為零，否則反轉(zhuǎn)后得到的新數(shù)的最高位數(shù)字不應(yīng)為零，例如輸入 380，反轉(zhuǎn)后得到的新數(shù)為 83。 例如，輸入： 43833 3，滿(mǎn)足條件，輸出 YES。 Yangzheng Middle School 循環(huán)嵌套 Yangzheng Middle School 循環(huán)嵌套 ——例 ? 求 S=1!+2!+3!+....+10! ? 分析： ? 這個(gè) 問(wèn)題是求 10以?xún)?nèi)自然數(shù)的階乘之和，可以用 for循環(huán)來(lái) 實(shí)現(xiàn)： for(i=1。++i) { (1)i階乘的值存到 t； //t=i! (2)累加 t到 s中 ； //s+=t } ? 顯然 根據(jù)以上結(jié)構(gòu)，通過(guò) 10次的循環(huán)可以求出 1！， 2！， …10!,并不斷累加起來(lái)，求出 s。 for (j=1。++j) t*=j。 int main () { int t,s。 for(int i=1。++i) { t=1。j=i。 s+=t。 return 0。 int main () { int t=1,s=0。i=10。 //t為上一個(gè)數(shù)的 i1的階乘值，再乘以 i即為 i! s+=t。 return 0。問(wèn)母雞，公雞，小雞各買(mǎi)了多少只？ ?【 分析 】 ? 設(shè) 母雞 i只 ,公雞 j只 ,則小雞為 90ij只 ? 花的錢(qián)數(shù)為 15*i+10*j+(90ij)*5=500,顯然一個(gè)方程求兩個(gè)未知數(shù)是不能直接求解 。 ? 這里 i的值可以是 0到 33， j的值 可以是 0到 50。 int main () { int k。i=33。j=50。 if (15*i+10*j+k*5==500) { cout母雞有 i只 ,公雞有 j只 ,小雞有k只 endl。 } Yangzheng Middle School 循環(huán)嵌套 ——例 ? 利用 for循環(huán)語(yǔ)句 輸出下圖所示三角形 。 int main () { for (int i=1。 ++i) //控制行數(shù) { for (int j=1。 ++j) //輸出一行中的 *數(shù) cout*。 //換行 } return 0。 求100－ 999中的水仙花 數(shù)。 includeiostream includeiomanip //調(diào)用 setw函數(shù)需注明使用該庫(kù) using namespace std。 a=9。 b=9。 c=9。 //setw函數(shù)控制輸出場(chǎng)寬 } return 0。 ?分析： ? 我們可對(duì) 100200之間的每一個(gè)整數(shù)進(jìn)行判斷，若它是為素?cái)?shù)，則輸出。 Yangzheng Middle School 循環(huán)嵌套 ——例 includeiostream includecmath //sqrt和 floor函數(shù)需調(diào)用 數(shù)學(xué)函數(shù)庫(kù) cmath using namespace std。 for (int i=100。++i) { x=2。amp。 //在枚舉的范圍內(nèi)并且沒(méi)有出現(xiàn)約數(shù)則繼續(xù)枚舉 if (xfloor(sqrt(i))) couti\t。 } Yangzheng Middle School 循環(huán)嵌套 ——例 ?輸出所有形如 aabb的四位完全平方數(shù)（即前兩位數(shù)字相等，后兩位數(shù)字也相等）。注意， a的范圍是 1～ 9， b可以是 0。 a=9。 b=9。 ? 另一個(gè)思路是枚舉平方根 x Yangzheng Middle School 循環(huán)嵌套 ——例 includecstdio int main() { int n=0,hi,lo。 。 if (n1000) continue。 //終止循環(huán) hi = n/100。 if (hi/10 == hi%10 amp。 lo/10 == lo%10) printf(%d\n,n)。 } Yangzheng Middle School 循環(huán)嵌套 ——例 ? 階乘之和 ? 輸入 n，計(jì)算 S=1!+2!+3!+ … +n!的末 6位 (不含前導(dǎo) 0)。 ? 樣 例輸入： 10 ? 樣 例輸出： 37913 ? 【 分析 】 ? 這個(gè) 任務(wù)并不難 ，設(shè) S為階乘之和， 核心算法只有一句話(huà) ： ? for (i=1。i++) S+=i!。 ? 事實(shí)上 ，我們還需要一次循環(huán)來(lái)計(jì)算 i!： ? for (j=1。++j) factorial*=j。 scanf(%d,amp。 for (int i=1。++i) { int factorial=1。j=i。 s+=factorial。 return 0。 Yangzheng Middle School 循環(huán)嵌套 ——例 includecstdio int main() { const int MOD=1000000。 scanf(%d,amp。 for (int i=1。++i) { int factorial=1。j=i。 s=(s+factorial)%MOD。 return 0。 ? 求出 e的 值：利用 公式 e = 1 + 1/1! + 1/2! + 1/3! + ... + 1/n! ，求 e的值，要求保留小數(shù)點(diǎn)后 10位 。 x在 float范圍內(nèi)， n=1000000。 ? 與 7無(wú)關(guān)的 數(shù) :一 個(gè)正整數(shù)，如果它能被 7整除，或者它的十進(jìn)制表示法中某一位上的數(shù)字為 7，則稱(chēng)其為與 7相關(guān)的數(shù)。 ? 數(shù) 1的個(gè)數(shù) :給定一個(gè)十進(jìn)制正整數(shù) n(1=n=10000)，寫(xiě)下從 1到 n的所有整數(shù)，然后數(shù)一下其中出現(xiàn)的數(shù)字“ 1”的個(gè)數(shù)。這樣只出現(xiàn)了 1個(gè)“ 1”； 當(dāng) n=12時(shí)，寫(xiě)下 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9， 10， 11， 12。 ? 數(shù)字統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)統(tǒng)計(jì)某個(gè)給定范圍 [L, R]的所有整數(shù)中，數(shù)字 2出現(xiàn)的次數(shù)。 Yangzheng Middle School 上機(jī)練習(xí) ? 畫(huà) 矩形：根據(jù) 參數(shù)，畫(huà)出矩形。 ? 質(zhì)因數(shù) 分解：已知 正整數(shù) n是兩個(gè)不同的質(zhì)數(shù)的乘積，試求出較大的那個(gè)質(zhì)數(shù) 。 ? 金幣：國(guó)王將金幣作為工資，發(fā)放給忠誠(chéng)的騎士。 你需要編寫(xiě)一個(gè)程序，確定從第一天開(kāi)始的給定天數(shù)內(nèi)，騎士一共獲得了多少金幣 。求不定方程 ax+by=c 關(guān)于未知數(shù) x和 y的所有非負(fù)整
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