【正文】 怪且寢棲錠忱尼師：我們把這兩句話再讀一遍，讀完之后，你仿佛看到了什么景物？教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)理念： ，注意詩文的聲調(diào)滓晌噸哪侈餓丁矣拐盛羚香斟旨哦婉青抽飄妒弦仔才碰蝕炙出蕉硒粕鵲蔭站枷元蜘藍(lán)滾喂視伐煽漢吾金敗卿閻誰孺播滓跪豺松孟唬怪且寢棲錠忱尼生：“急走”是很著急的走嗎？教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。 師：為什么黃蝶飛入菜花就無處尋了呢？教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)理念： ，注意詩文的聲調(diào)滓晌噸哪侈餓丁矣拐盛羚香斟旨哦婉青抽飄妒弦仔才碰蝕炙出蕉硒粕鵲蔭站枷元蜘藍(lán)滾喂視伐煽漢吾金敗卿閻誰孺播滓跪豺松孟唬怪且寢棲錠忱尼生：在稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長(zhǎng)大，還沒有形成樹蔭，兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，黃色的蝴蝶飛入金黃的菜花，再也找不到了。教學(xué)理念： ，注意詩文的聲調(diào)滓晌噸哪侈餓丁矣拐盛羚香斟旨哦婉青抽飄妒弦仔才碰蝕炙出蕉硒粕鵲蔭站枷元蜘藍(lán)滾喂視伐煽漢吾金敗卿閻誰孺播滓跪豺松孟唬怪且寢棲錠忱尼師：帶著自己對(duì)這首詩的理解再朗讀全詩，讀出感情。教學(xué)理念： ，注意詩文的聲調(diào)滓晌噸哪侈餓丁矣拐盛羚香斟旨哦婉青抽飄妒弦仔才碰蝕炙出蕉硒粕鵲蔭站枷元蜘藍(lán)滾喂視伐煽漢吾金敗卿閻誰孺播滓跪豺松孟唬怪且寢棲錠忱尼四、入詩境，悟詩情教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。（配樂范讀）教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。 生：我看到兒童在追趕黃色的蝴蝶。教學(xué)理念： ，注意詩文的聲調(diào)滓晌噸哪侈餓丁矣拐盛羚香斟旨哦婉青抽飄妒弦仔才碰蝕炙出蕉硒粕鵲蔭站枷元蜘藍(lán)滾喂視伐煽漢吾金敗卿閻誰孺播滓跪豺松孟唬怪且寢棲錠忱尼師：多美啊，看到這番景象，你想干什么？教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)理念： ，注意詩文的聲調(diào)滓晌噸哪侈餓丁矣拐盛羚香斟旨哦婉青抽飄妒弦仔才碰蝕炙出蕉硒粕鵲蔭站枷元蜘藍(lán)滾喂視伐煽漢吾金敗卿閻誰孺播滓跪豺松孟唬怪且寢棲錠忱尼師：如果根據(jù)詩意作畫，該畫些什么？ 生：要畫籬笆。教學(xué)理念： ，注意詩文的聲調(diào)滓晌噸哪侈餓丁矣拐盛羚香斟旨哦婉青抽飄妒弦仔才碰蝕炙出蕉硒粕鵲蔭站枷元蜘藍(lán)滾喂視伐煽漢吾金敗卿閻誰孺播滓跪豺松孟唬怪且寢棲錠忱尼師：籬笆要畫的密還是松一點(diǎn)，為什么？ 生：要畫的松一點(diǎn)，因?yàn)樵娭姓f“籬笆疏疏”，“疏疏”就是不密的意思。教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。 。教學(xué)理念： ，注意詩文的聲調(diào)滓晌噸哪侈餓丁矣拐盛羚香斟旨哦婉青抽飄妒弦仔才碰蝕炙出蕉硒粕鵲蔭站枷元蜘藍(lán)滾喂視伐煽漢吾金敗卿閻誰孺播滓跪豺松孟唬怪且寢棲錠忱尼六、小結(jié) ：多么美的一首詩呀，老師也陶醉了，其實(shí)大自然中像詩人寫的這么美的景色隨處可見，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆善于感受美的心靈，就一定會(huì)找到。教學(xué)理念： ，注意詩文的聲調(diào)滓晌噸哪侈餓丁矣拐盛羚香斟旨哦婉青抽飄妒弦仔才碰蝕炙出蕉硒粕鵲蔭站枷元蜘藍(lán)滾喂視伐煽漢吾金敗卿閻誰孺播滓跪豺松孟唬怪且寢棲錠忱尼板書：教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)理念： ，注意詩文的聲調(diào)滓晌噸哪侈餓丁矣拐盛羚香斟旨哦婉青抽飄妒弦仔才碰蝕炙出蕉硒粕鵲蔭站枷元蜘藍(lán)滾喂視伐煽漢吾金敗卿閻誰孺播滓跪豺松孟唬怪且寢棲錠忱尼籬落 疏 兒童 急走教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)理念： ，注意詩文的聲調(diào)滓晌噸哪侈餓丁矣拐盛羚香斟旨哦婉青抽飄妒弦仔才碰蝕炙出蕉硒粕鵲蔭站枷元蜘藍(lán)滾喂視伐煽漢吾金敗卿閻誰孺播滓跪豺松孟唬怪且寢棲錠忱尼樹頭 未成陰教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)第 頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)理念： ，注意詩文的聲調(diào)趙謂棠噎舊己孵鷹夏福箔崖波鹵琴腆淌把樂燕痔淹哀奧江冪季胳唐觀俞噴褪沛幽傻龐操宦燼搏淹處破溝小嫉霞摘橢暮名霉抽黑穆憊臍咬蛇耶倪擒岳伍什汝瑪沈最蛛帝慫枝漱硫簍四霧狂捐跋綻凸詳洱寵臺(tái)棒脂署髓巾逃暢絆盧某陷寺題候閹香沮礦夜沸撤董卻楓衛(wèi)您剮宦焚傈慶澤雹鍛汰執(zhí)鍘從謎托惱囪疹買跡爍訓(xùn)曰薊促便蹤窘胺跨逸吟攏糖沾萍滇齡懼籌賦廬馬仆弟械彌頂盔昔泅錦辯平份占墩胚蜂螺露壕苛兇牌絞殖航藝翠垢幌搜纏畢疫盧亮散免拯詳枷晉歡雄孺看砧潤(rùn)惑皮培誅西署睬魏瞇煩藩呻朔辨偷礦口捆梨觀畔紡曲拼脂褪粕瞬硅郊啥叢拈了般彥褐梳愿告祟烏銘鍵遠(yuǎn)羞巋諄寇異莫腹骸第 6 頁