20xx年八年級物理上冊14嘗試科學(xué)探究課件新版粵教滬版-閱讀頁
2025-07-01 15:15本頁面
【正文】 量的數(shù)據(jù)記錄在下表中，分析數(shù)據(jù)可知，單擺來回擺動一次的時間只與 ________有關(guān)，該實驗所用的科學(xué)探究方法是 _________________. 圖 143 停表 擺長 控制變量法 （ 3）實驗完成后，該同學(xué)用質(zhì)量為 20 g和 50 g兩個小鐵球，分別制成擺長為 80 cm和 100 cm的兩個單擺，根據(jù)上面實驗結(jié)論可推測，這兩個單擺來回擺動一次的時間應(yīng)分別是 _______s和 _______ s. 實驗次序 擺幅 /cm 小球質(zhì)量 /g 擺長 /cm 時間 /s 1 10 30 80 2 10 40 80 3 15 40 80 4 15 40 100 解析：（ 1）因為要探究單擺來回擺動一次所用的時間跟哪些因素有關(guān)，故需有測量時間的工具，故還缺少停表 .（ 2）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，在擺動幅度、質(zhì)量變化，擺長不變時，來回擺動一次的時間不變 .只有擺長改變了，來回擺動一次的時間才改變，所以單擺來回擺動一次的時間只與擺長有關(guān)，與小球質(zhì)量和擺動幅度無關(guān) .研究任意一個因素和來回擺動時間的關(guān)系時，一定保證其他因素不變，這種探究方法是控制變量法 .（ 3）分析實驗數(shù)據(jù)可知：來回擺動的時間與擺長有關(guān)，與小球的質(zhì)量和擺動幅度無關(guān)，所以 80 cm和100 cm的兩個單擺來回擺動一次的時間應(yīng)分別是 s和 s. 例 8 下面是小明和他的學(xué)習(xí)小組一起做的探究籃球反彈性能的強弱與哪些因素有關(guān)的實驗，請按照要求填空 . 【 猜想與假設(shè) 】 猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)； 猜想二：可能與籃球的 _________（寫一個）有關(guān) . 【 制訂計劃與設(shè)計實驗 】 在探究猜想一時，他們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設(shè)計了以下實驗方案 . 方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度； 核心素養(yǎng) 充氣情況 方案二：其他條件都相同，讓不同的籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后的高度； 方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落的高度 . 【 評估與交流 】 （ 1）按照方案一探究，其不足之處是 ____________________. 很難控制向下拍的力相同 （ 2）按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越 _____（填“強”或“弱”）；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法，在物理學(xué)上，我們稱之為________. （ 3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越 _____ （填“強”或“弱”） . 強 轉(zhuǎn)換法 弱 解析： 【 猜想與假設(shè) 】 根據(jù)實際，籃球的反彈性能還可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量、大小等因素有關(guān) .【 評估與交流 】 （ 1）方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，在用力向下拍籃球時，很難控制向下拍的力相同 .（ 2）籃球能夠反彈的高度越高，說明其彈性越好 .實驗中用反彈的高度來表示籃球反彈性能的強弱，在物理學(xué)上稱之為轉(zhuǎn)換法 .（ 3）反彈到相同的高度，籃球所需自由下落的高度越高，說明籃球的反彈性能越弱 .
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