信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用-閱讀頁
2025-06-30 20:38本頁面
【正文】 經(jīng)常有一些危險性（有毒或爆炸）實驗、污染嚴(yán)重的實驗和現(xiàn)象不太明顯的實驗；還有一些實驗因可重復(fù)性差、耗時長，課堂上難以作到隨時調(diào)用。再如一氧化碳還原氧化鐵的實驗，在實驗室雖然能做，但污染嚴(yán)重，實驗很難取得理想的效果，運用多媒體技術(shù)模擬實驗操作、實驗現(xiàn)象，并通過計算機演示，學(xué)生就可觀察到有序規(guī)范的實驗操作，清晰的實驗現(xiàn)象，既取得了理想的實驗效果，又避免了有害氣體的污染。善用信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)快反饋、強矯正是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。調(diào)用計算機題庫中的試題，學(xué)生可以直接在計算機上練習(xí)或考試。教師也可以利用計算機來編擬試卷，可隨時修改，隨意排序、控制題目的難易程度。在教學(xué)中，必須深入研究和實踐如何充分而恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計、開發(fā)、運用計算機多媒體，使之與其他手段有機結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求最大限度地提高效率，才能體現(xiàn)出計算機多媒體輔助教學(xué)的真正價值。還要克服教師的思維跟著課件的放映按部就班的前進(jìn),使課堂教學(xué)呆滯,無法提高學(xué)生的思維發(fā)散能力,不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新和實驗探究能力等毛病。多媒體作為一種新生的教學(xué)手段,具有強大的生命力,化學(xué)教師要開發(fā)具有個人特色的多媒體課件以適應(yīng)新教材的教學(xué),若為了提高課堂教學(xué)的科技含量而一味的使用多媒體教學(xué),不但不能發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,還會造成資源的浪費,對教學(xué)更是無任何幫助?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。但計算機多媒體作為一種輔助教學(xué)方式,在化學(xué)新教材教學(xué)中仍起了不可忽略的作用,部分實驗的演示,有助于學(xué)生更好地掌握實驗步驟及注意事項,有利于新教材的教學(xué)。不勝枚舉的應(yīng)用例子正是計算機多媒體在化學(xué)教學(xué)中的突出表現(xiàn),也是傳統(tǒng)的教學(xué)方式所無法媲美的?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】曾懋華,莊淑玲. ,2007,6:(42～44).王國
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