信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用-在線瀏覽
2025-08-02 20:38本頁面
【正文】 形象資料、用一幅幅富有生氣、富有規(guī)律的圖案，結(jié)合形象思維和邏輯思維，利用信息手段同時(shí)提供多個(gè)問題，讓學(xué)生邊看邊思考，極大地激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣,為積極主動(dòng)學(xué)好化學(xué)打下一個(gè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。另外學(xué)生可以在課前或課后上網(wǎng)查詢有助于獲取大量相關(guān)資料，例如：從互聯(lián)網(wǎng)中查找、評價(jià)、收集有關(guān)信息，研究酸雨、有關(guān)汽車尾氣的化學(xué)問題等STS類課題。體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。計(jì)算機(jī)以其豐富的表現(xiàn)力把化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)過程形象生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，特別是對學(xué)生平時(shí)無法觀察的難以了解的知識(shí)更顯示出巨大的作用。又例如，多媒體展示Na原子、Cl原子的結(jié)構(gòu)示意圖，通過flash動(dòng)畫生動(dòng)形象的模擬Na原子、Cl原子得失電子形成NaCl這一過程，從而使學(xué)生們對離子的形成這一知識(shí)點(diǎn)理解得非常透徹。讓學(xué)生們自己在這個(gè)環(huán)境中去體會(huì)想象不到的東西，從而更好的把握這些抽象的知識(shí)。如果能用計(jì)算機(jī)模擬這些錯(cuò)誤操作，可以通過放慢動(dòng)作將實(shí)驗(yàn)步驟分解，這樣不僅將錯(cuò)誤的原因弄清楚了，而且學(xué)生看了之后，知道錯(cuò)誤操作所引起的危害性，所以印象會(huì)很深刻。為了解決這一難題，通過多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)、制作了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的軟件，對這一操作做了一些特別的處理，在課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模擬實(shí)驗(yàn)，一旦操作正確，計(jì)算機(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)提示，鼓勵(lì)學(xué)生，而一旦學(xué)生操作錯(cuò)誤，計(jì)算機(jī)則對水倒流試管底部，試管破裂的危險(xiǎn)場面進(jìn)行模擬；如在初中化學(xué)中濃硫酸的稀釋實(shí)驗(yàn)，就可利用多媒體技術(shù)模擬錯(cuò)誤操作及所帶來的后果，通過計(jì)算機(jī)的演示，讓學(xué)生親眼看見把水倒進(jìn)濃硫酸時(shí)液體沸騰的激烈反應(yīng)現(xiàn)象，使學(xué)生獲得深刻的印象；還可以把兩只小白鼠分別放在一氧化碳和空氣的集氣瓶中模擬一氧化碳毒性實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用多媒體，模擬危險(xiǎn)性（有毒或爆炸）的實(shí)驗(yàn)化學(xué)教學(xué)中
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