【正文】 確定立意,明確文體,自擬標題。 參考答案1. D項，解析：話題不一致,表述的是個人方面的原因。根據(jù)文章可知,李白、杜甫取得遠高于前人的藝術成就的原因是多方面的,題干所述只是其中的兩方面。4. C項，解析：尚:匹配,多指高攀婚姻。A項,介詞,在。C項,結構助詞,譯為“的”。D項,代詞,表第三人稱領屬關系,譯為“它的”。6. C項，解析：“涇州一戰(zhàn)”有誤,應是“盱眙一戰(zhàn)”。途中突然向盱眙出兵,尹思令沒料到大軍突然到來,倉皇北逃。(關鍵詞:教訓、閨門、事）8. ①表達了詞人對春的憐惜和留戀之情。解析：本題考查理解詩歌內(nèi)容及把握作者思想情感的能力。至于“綠野煙愁露泣”,擬人手法表現(xiàn)得很明顯,只要把它與惜春之意聯(lián)系起來,就能得出恰當?shù)拇鸢?。前一句中“繾綣”“臨歧”“囑付”三個詞,是把春當做了別離之人,后一句就是“囑付”的內(nèi)容:來年你要早點讓梅花開放啊!此擬人手法的運用,將對春的留戀具化為對春的叮囑,突出了惜春感情的強烈。如果能夠懂得“臨歧”的意思,能看出末句是囑咐之語,就能確定修辭手法為“擬人”。10.（1）于嗟女兮，無與士耽?。?）吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也.（3）枯松倒掛倚絕壁 砯崖轉石萬壑雷11. （1）答D給3分,答B(yǎng)給2分,答E給1分。解析：A項,當?shù)厝说摹拔镔|(zhì)生活雖已富足,但精神追求嚴重缺失”表述不當。E項,文中沒有采用“倒敘”的手法。為圓夢,他憑著刻苦學習的韌勁考上縣重點高中,不辭辛苦,走幾十里的路上學。平日不肯多花一角錢,理解媽媽掙錢的不易,不忍向媽媽要錢,靠賣廢品存二十元錢。壞了他事的“男人”說他對字典動了手腳,盡管心里很委屈,很憤怒,依然助其走出困境。老師為先前的言辭向他道歉,他以沉默彰顯了自尊。⑤自立,敢擔當。解析：本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。第二步,答題時,要先總寫,然后分析這種性格特征在文中是如何體現(xiàn)的。（3）①巧妙地刻畫了少年的心理?！鞍准垺薄疤匕?閃著好紙的光芒”,但卻無法吸引人們的目光,對“白紙”的描寫暗示了少年的希望和失望?！懊餍菕鞖v有收藏價值”與“字典沒有收藏價值”形成對比,并與結尾處少年說“明白了某些東西的真正價值是什么”相照應,引發(fā)讀者思考。老板娘說掛歷有收藏價值,不肯撕給少年,但少年出一角錢買的時候,她卻愿意賣了,這一細節(jié)表現(xiàn)了老板娘身上那種小氣吝嗇、唯利是圖的小市民氣。解答此題,要分析與之相關的情節(jié),分析作者這樣寫與表達主題、塑造人物、情節(jié)發(fā)展有何關系。下文補寫了少年買“舊掛歷紙”的經(jīng)過,通過老板娘的語言可以看出老板娘的吝嗇等。理由:①使人物形象更加真實、豐滿。(或:老師說“這字典其實沒什么收藏價值”,壞了少年的好事,但少年仍然在他遭遇危險時出手相救,這樣的情節(jié)設置更好地突出了少年不計前嫌、熱心助人的形象。少年失望而歸,開學巧遇老師,老師誠摯道歉,想要收藏字典,被少年拒絕,老師最終收藏字典,情節(jié)一波三折。③豐富了小說的主題。示例二:我認為不太好。在少年街頭賣字典和路上相助的時候,老師既沒有詢問他為何賣字典,也無意買他的字典,從這些表現(xiàn)來看,他并不是一個善解人意、熱心助人的人,但他后來堅持要買《康熙字典》時卻對少年十分理解、小心呵護,似乎又是一個熱情細心的人,人物性格發(fā)展缺乏必然的邏輯,讓人覺得虛假。老師主觀臆斷,冤枉少年,壞了少年的好事,但在少年出手相助之后卻沒有詢問賣字典的情況,一直等到發(fā)現(xiàn)少年是自己的學生后才詢問字典賣掉了沒有并堅持購買,這有點不合情理。老師原本可以在被少年幫助時詢問賣字典的情況,熱心買下字典,但他直到少年入學之后才買下《康熙字典》,有為了避免師生相處尷尬而買字典的嫌疑,從某種意義上說使小說的主題變得暗淡、窄化。回答探究題要注重從文中找到相關的依據(jù),題干要求回答老師說“這字典其實沒什么收藏價值”這句話在情節(jié)結構上是否恰當?shù)膯栴},回答問題時,要注意從文中找出相關的依據(jù)。比如從人物形象的角度分析,可以分析為何對老師先抑后揚,目的是什么。如果認為不恰當,言之成理亦可。B項說“發(fā)揚民族文化,杜絕外來文化侵略”錯,屬無中生有。（2） ①為人方面:不畏強權,堅守氣節(jié)。③教學方面:任性獨特,不受拘束。答題時,要抓住題干中的“狂”字,圍繞 “狂”字進行分析。概括時要力求不遺漏要點,語言精確、簡潔、有條理。這與禰衡擊鼓罵曹一樣,表現(xiàn)出敢于蔑視權要、據(jù)理力爭的精神。解析：本題考查分析文章內(nèi)容的能力。這句話指出了“劉文典面斥蔣介石”與“三國禰衡擊鼓罵曹”有相同之處,他們的行為共同表現(xiàn)了蔑視權要、據(jù)理力爭的精神。（4） )文人之狂,很多時候是率真、坦蕩的真情流露。他的狂傲自負是建立在真學問、真性情的基礎上的。既體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文人的氣節(jié),又是五四時期科學民主自由精神的張揚。解答這類題目,可遵循以下步驟:明確觀點(概括作者的觀點或提出自己的觀點)。有條理地寫出結論。，解析：“塵埃落定”比喻事情有了結局或結果。B項,“懸崖勒馬”比喻臨到危險的邊緣及時清醒回頭,用于此處不合語意。14. D項，解析：15. 。這是一個記敘性語段,先找聯(lián)系緊密的句子,①③⑤⑥寫羅陽在航空母艦艦載機試驗現(xiàn)場的情況,他勞累過度,直到獻出自己的生命。將這些句子按邏輯順序排好即可。解答此題時,首先要認真閱讀所給文段,把握文段的主要內(nèi)容。再次要認真審讀答題的形式,明確其答題的角度分別是“臥具”、“睡態(tài)”、“環(huán)境”、“性格”,根據(jù)角度的限定在文段中找到相關語句,并把找出的語句加以壓縮,以符合題干四字格式的要求。解析：本題考查圖文轉換的能力。在歸納時,注意答案要點要與圖表反映的整體趨向、觀點態(tài)度一致。寫作材料作文的關鍵是認真審讀材料。女詩人的話有兩句,但前一句“我當然看見在歐洲的那些人,坐在桌邊的男男女女”不是立意的重點,立意的重點應是最后一句“我也生來只為,而且長大只為:在世上做安娜”。由此可以立意為:一、堅持做自己。三、不要羨慕別人,要努力做好自己。在確定了立意后,考生可根據(jù)自己熟悉的材料,選擇熟悉的文體進行寫作。是小草,就不必嫉妒鮮花的芬芳四溢,默默地做好自己,也能為盛夏帶來一縷清香。做自己,才是最真實的。燈光四射,舞臺絢爛。一旦燈光暗下來,觀眾離開了,他們不得不做回生活中真實的自我。在臺上,一身紅袍,一腔京音,早已化為了那絕美的虞姬,那堅強的木蘭……舞臺上無論多么炫目的角色,終究抵不過時光的穿梭,這是一場戲,戲完了,人散了,終究還是要回到現(xiàn)實中。他是戲中的虞姬,卻更是現(xiàn)實中的梅蘭芳,是一個正直勇敢的中國人,是挺直脊梁的華夏兒女。這就是現(xiàn)實中的梅蘭芳,而不是戲中的角色,可以任人擺布。新中國成立之初,事事尾隨蘇聯(lián),時時效仿蘇聯(lián),沒有自我,只是蘇聯(lián)的一個影子。十一屆三中全會后,中央領導人及時調(diào)整政策,堅持中國特色社會主義道路,堅持立足國情,從基本國情出發(fā),不得不說這是中國走向繁榮富強的序幕。堅持自我,一個人,一個集體,一個國家都應如此。邯鄲學步的故事應該是婦孺皆知,縱然邯鄲城中的人的步伐再輕盈,姿態(tài)再柔美,也不應該丟掉自己的步伐而完全模仿他人。做不了太陽,就做一顆星星吧。做不了大海,就做一條小溪吧。