【正文】 學(xué)情境及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)方法；通過傾聽學(xué)生的意見或建議，不斷有意識地反思自己的教學(xué)過程，從而避免重犯類似的教學(xué)錯誤。從一定程度上來說，教師的批判反思能力的高低應(yīng)成為判定教師教學(xué)是否有效的最重要的指標(biāo)。怎樣實現(xiàn)有效教學(xué)是當(dāng)前提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要課題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不能靠增加課時，要靠提高每堂課的效益，減少無效勞動造成的時間浪費。提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點做法時間:2011年03月25日來源:職稱論文網(wǎng) 作者:admin 點擊:204次 　　【關(guān)鍵詞】幾點,做法,質(zhì)量,課堂教學(xué),初中,數(shù)學(xué),提高,　從認(rèn)知心理學(xué)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是每個學(xué)生在各自不同的數(shù)學(xué)世界里，主動進(jìn)行分析、吸收的過程，這表明了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的主體地位。因此，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，建立平等、和諧的課堂氛圍。同時數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要扮演好引導(dǎo)的角色，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)揮自己才能的機會和情景(例如引發(fā)學(xué)生交流、討論、表現(xiàn)……)，以便激發(fā)學(xué)生的思維需求，使他們建立起思維的意識?！　】鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。例如，在講乘方運算時，筆者針對250是多大的數(shù)設(shè)計一道題目：“用一張０0１ｃｍ厚的紙對折５０次大概有多厚？”當(dāng)直接告訴學(xué)生“折疊起來的厚度將要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過地球到月球的距離”時，學(xué)生頓時興趣倍增。初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，可以從生活實踐中顯而易見的例子入手，也可以從舊知識中引伸和推廣。通常在一節(jié)課中前５分和后１０分學(xué)生是處于注意力分散或精神疲憊狀態(tài)，所以教師不宜采用滿堂灌的注入式教學(xué)，否則容易造成學(xué)生聽而不聞、視而不見，甚至導(dǎo)致厭學(xué)情緒，因此前面５分一般要注重導(dǎo)言的設(shè)計，由淺入深，并穿插舊知識的復(fù)習(xí)，為新知識學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；后１０分對學(xué)生課堂練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論、糾正，鞏固課堂教學(xué)效果。否則語言單調(diào)、乏味，語病百出的講解將會導(dǎo)致“忠言不入耳”的后果。再次，講課時教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，特別對差生應(yīng)多激勵少指責(zé)，尊重差生的感情，建立融洽、寬松的師生關(guān)系。教學(xué)過程中隨時都可能有偶發(fā)事件，教師必須針對具體情況因勢利導(dǎo)，把影響控制到最低限度。不宜課堂上大發(fā)雷霆，課后卻不了了之，這樣不僅達(dá)不到教育目的，而且還容易造成師生間感情隔閡。教材上傳統(tǒng)的習(xí)題，可以使學(xué)生掌握熱練的解題技能，但為了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)編設(shè)一些課堂練習(xí)題。（2） 設(shè)計開放題(題目的條件不充分，結(jié)論有多種性)例如:“比較大?。邯玜與a，就是一道很好的開放題。事實上，充滿思考性的練習(xí)題即使學(xué)生沒能完全正確解答出來，也能有效地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。時代要求我們教師要勇于創(chuàng)新，大膽實踐，探索新型的課堂教學(xué)模式和方法?！　】傊?，課堂教學(xué)是一門深奧的藝術(shù)。教師必須不斷提高自己的素質(zhì)，以適應(yīng)普及義務(wù)教育的需要，向45鐘要效益?！敖處熓侵鲗?dǎo)，學(xué)生為主體”是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。事實證明，學(xué)生受到教師的尊重或看重，就會學(xué)習(xí)熱情高漲，思維變得十分活躍。也只有充分尊重學(xué)生的主體地位，才能使學(xué)生放開思路，勤于思考，改變以往那種以教師為中心，容易使學(xué)生疲累、生厭的灌輸式教學(xué)模式。所以教學(xué)實踐中教師應(yīng)盡量聯(lián)系實際，創(chuàng)造認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究心理。又如，在講三角形的內(nèi)切圓時，設(shè)計了這樣的引言：“一塊三角形材料裁一塊圓形的用料，怎樣裁才能使圓最大呢？”從而增強了學(xué)生對內(nèi)切圓的直觀認(rèn)識。例如，在講解點和圓的位置關(guān)系時，筆者是這樣引入正題：① 點和圓的位置關(guān)系有幾種？它們的數(shù)量特征是什么？② 如果把點換成直線呢？大家在筆記本上畫一個圓，用直尺當(dāng)直線并注意移動，觀察直線和圓的位置關(guān)系有幾種？并想一想，怎樣定義這幾種位置關(guān)系？　　三、 教材與學(xué)生兩兼顧以駕馭課堂　　課堂教學(xué)是信息傳遞的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)主要是講與練。其次教師的語言應(yīng)當(dāng)生動、風(fēng)趣、準(zhǔn)確，用美的語言把學(xué)生帶進(jìn)數(shù)學(xué)王國，使學(xué)生充分認(rèn)識數(shù)學(xué)縝密的邏輯，從中得到美的感受。例如，初三第二學(xué)期接觸到“反證法”的思維方法，可這樣舉例，要說明初三（1）班的同學(xué)都是男同學(xué)為錯誤結(jié)論，只要舉出初三（1）班某位同學(xué)是女同學(xué)，就可以了，這樣學(xué)生對反證法的認(rèn)識就可以更深入一層了。最后，教師要正確處理課堂上的偶發(fā)事件。盡量不要停課進(jìn)行全班性指責(zé)，否則會影響完成教學(xué)計劃?！　∷?、 巧編習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維　　練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。（1） 改編教材上的習(xí)題，使之一題多變，一題多解。以上兩種題目需要學(xué)生通過多向立體思維選擇信息，全方位觀察思考，運用多種知識來重組解答，無疑對培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨創(chuàng)性有著十分重要的意義。另一方面，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生去編設(shè)習(xí)題，這不僅有利于提高學(xué)生思考、分析的積極性，也有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識，多給點思考的機會，多方面培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必將成為我們數(shù)學(xué)教師努力的方向。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量需要教師用豐富的專業(yè)知識、嫻熟的教學(xué)技巧和高尚的人格去構(gòu)筑。參考文獻(xiàn) [1] 成和群,評價學(xué)中的理論分析 中國期刊網(wǎng) 2004,8. [2] 2008, [3] 2005,3. 淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課教學(xué)質(zhì)量 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是再創(chuàng)造再發(fā)現(xiàn)的過程，必須要主體的積極參與才能實現(xiàn)這個過程，從當(dāng)前全面實施素質(zhì)教育的要求來看，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，就是為了提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維能力，這與以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目的的素質(zhì)教育完全一致?？墒且还?jié)課只有45分鐘，要出色地完成教學(xué)任務(wù)，教師除了課前要花好幾個45分鐘鉆研教材，弄清知識的點和線，知識的結(jié)構(gòu)和分析數(shù)學(xué)的難點與如何突破，解決難點外，更要善于創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，建立和諧和的課堂氣氛。 二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學(xué)要主動。同樣的教材，講得生動，妙趣橫生，學(xué)生百聽不厭，回味無窮；講得教條，枯燥無味，學(xué)生呆若木頭，事倍功半。斯特洛夫說過：＂幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。通過幽默的方式，生動的語言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，情緒高漲，進(jìn)入一種較高的學(xué)習(xí)意境。一個好的提問，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能迅速集中學(xué)生的注意力，啟迪思維、開發(fā)智力。 趣味教學(xué)，增加吸引力 初中數(shù)學(xué)的教材改革之一是在課文中穿插了＂想一想＂與＂談一談＂等欄目，知識性和趣味性并重。如＂關(guān)于圓周率л＂體現(xiàn)了我國人民無窮的智慧，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。 三、分層次教學(xué)，培“優(yōu)”轉(zhuǎn)“差”，和諧發(fā)展。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)課要真正在堂上40分鐘內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)鍵要在“因材施教”方面下功夫。 四、精講多練，提高課堂教學(xué)效果 講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動口、動手、動腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如此講練結(jié)合，能抓住教材重點把知識講明講透，在此基礎(chǔ)上加予練習(xí)，就能避開聽覺疲勞的毛病，又能當(dāng)堂消化新課，對新知識進(jìn)一步鞏固、理解，有效地提高課堂