一年級音樂上冊教案(西師大版)-閱讀頁
2025-06-24 21:29本頁面
【正文】 生檢查學(xué)習(xí)的基本效果?！疚濉堪鍟O(shè)計(jì) ：略第三課時(shí)【一】教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)主題一（歡歡喜喜進(jìn)新校）和主題二（吹吹打打唱新家），兒歌練習(xí)，欣賞《雀尕飛》（童聲獨(dú)唱）?！捕持R目標(biāo)：通過兒歌朗誦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞的良好習(xí)慣?！救拷叹邷?zhǔn)備：雙響筒、碰鐘、響板、風(fēng)琴、錄音機(jī)、錄音帶。拍手念念鑼鼓經(jīng)“壯乃乙才丑乃才，壯乃乙才丑乃壯”?！捕硨W(xué)習(xí)兒歌師：搬新家啦，這時(shí)你去干什么？（啟發(fā)學(xué)生答：栽樹，栽黃桷樹）師：我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)一首兒歌。媽媽問他干啥子？他說要栽黃桷樹。）教師教學(xué)生用方言朗誦兒歌，直至記憶。用家鄉(xiāng)的方言來朗誦兒歌，并配上節(jié)奏。欣賞音樂《雀尕飛》?！菜摹承〗Y(jié)：小朋友們畫得真漂亮，畫好了新家，畫好了學(xué)校，我們就要在新家安居了，我們就要到新的學(xué)校讀書了，我們就會看到新的學(xué)校升起的五星紅旗了。 在活動中嘗試著編創(chuàng)小動物的聲音，初步感受編創(chuàng)的方法。 在活動中，與老師合作，學(xué)會聆聽老師演唱的節(jié)奏，并進(jìn)行節(jié)奏模仿。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件三、教學(xué)時(shí)間： 本單元建議用34課時(shí)完成。2. 通過模仿動物的聲音，體會聲音的高低、長短、強(qiáng)弱、感受X X 和XX的時(shí)值長短。3. 教學(xué)重難點(diǎn)：體會聲音的高低、長短、強(qiáng)弱、感受X X 和XX的時(shí)值長短。（1）導(dǎo)入（2）體會聲音的長、短，感受X X 和XX的時(shí)值長短。 能夠用自然的聲音，高位置地讀節(jié)奏兒歌。體驗(yàn)不同的節(jié)奏對音樂情緒的表現(xiàn)作用。 能夠隨音樂編創(chuàng)歌詞和動作進(jìn)行表演。唱歌《我有一雙小小手》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 要求學(xué)生能夠用自然的聲音輕聲地歌唱。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生按照節(jié)奏正確地使用雙響筒演奏。 練習(xí) 小結(jié)唱歌《媽媽不在家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 要求學(xué)生能夠用自然的聲音輕聲地歌唱。讓學(xué)生從小懂得要學(xué)會獨(dú)立生活，并力所能及地為父母分憂。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、聆聽歌曲（課件）三、學(xué)唱歌曲四、鞏固練習(xí)五、小結(jié)第五單元：我們是好朋友一、教學(xué)內(nèi)容：（一）唱歌《走出陽臺》（二）欣賞《口哨與小狗》（三）唱歌《好集體》（四）欣賞《快樂的嚓嚓嚓》二、教學(xué)目標(biāo) 在唱歌、欣賞、活動中，感受集體的快樂，體驗(yàn)好朋友之間的友誼，體驗(yàn)小伙伴相互幫助的快樂。認(rèn)識鈴鼓、沙球，掌握其正確的演奏方法，能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。能夠用正確的方法朗讀節(jié)奏兒歌，并能夠?qū)Ρ嚷曇舻膹?qiáng)弱。唱歌《走出陽臺》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，感受聲音的強(qiáng)弱對比。3幫助學(xué)生認(rèn)識鈴鼓、沙球這兩種打擊樂器。 多種方法學(xué)唱歌曲。 小結(jié)。認(rèn)識鑼、鼓，并能夠用正確的方法去演奏，并為歌曲伴奏。在聆聽音樂的過程中，保持聆聽的注意力，能夠用形體動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)時(shí)間 本單元建議用4課時(shí)完成。二、課時(shí)：一課時(shí)三、教學(xué)過程 一，談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡過年嗎？ 師：過年中你們最喜歡的事情是什么？ 師：那么我們今天學(xué)習(xí)一首過年的歌曲《過新年》。 教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆，是模仿鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏的襯詞。 教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。 歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個(gè)分別重復(fù)的分句組成，教師可在此處設(shè)計(jì)力度的對比。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計(jì)有何不同。 拍手打節(jié)奏，演唱歌曲。 10 、為歌曲編上舞蹈動作，讓美好同學(xué)們邊唱邊跳，有濃濃的新年氣
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