平面直角坐標(biāo)系教學(xué)設(shè)計(jì)北京市一一中學(xué)李愛民-閱讀頁
2025-06-22 18:30本頁面
【正文】 式，點(diǎn)與點(diǎn)的坐標(biāo)才能一一對(duì)應(yīng).活動(dòng)7：問題：思考（1）今天我們學(xué)習(xí)了什么？（2）你有什么體會(huì)和收獲？學(xué)生整理和反思數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和方法，教師可提問引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，積極肯定，.通過對(duì)一節(jié)課學(xué)習(xí)的回顧與反思，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面的再認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解和掌握有一個(gè)再升華，體會(huì)學(xué)習(xí)過程中所貫穿的對(duì)應(yīng)、數(shù)形結(jié)合的思想和從特殊到一般的思想方法.活動(dòng)8：布置作業(yè)：書，2.畫出學(xué)校的平面圖，建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，表示各個(gè)建筑物的坐標(biāo).教師對(duì)所留作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)說明.通過設(shè)計(jì)學(xué)校平面圖，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活.（三）教學(xué)資源設(shè)計(jì)：學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是重要的教學(xué)資源，這個(gè)資源不僅對(duì)他本人的成長起著重要的作用，而且對(duì)他的同學(xué)也是一種資源，可以資源共享.學(xué)生去過電影院、熟悉教室中座位的位置，課表的安排，認(rèn)識(shí)圍棋、象棋，熟悉電腦、鍵盤，會(huì)看地圖確定地理位置，了解地球的經(jīng)緯線等知識(shí)，利用學(xué)生仰慕名人、喜歡聽故事的因素，介紹笛卡爾及直角坐標(biāo)系的建立的故事，這些都是很好的教學(xué)資源，教師要巧妙地利用它們?cè)O(shè)計(jì)問題，使要學(xué)習(xí)的知識(shí)和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生共鳴或矛盾，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的欲望，不憤不悱，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的必要性，就很容易引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí).五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： ？是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平？？是否完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)？若沒有，原因是什么？應(yīng)采取什么措施彌補(bǔ)？，產(chǎn)生亮點(diǎn)的原因是什么？我是如何處理的？，哪些地方有不足，需要改進(jìn)和調(diào)整？？出現(xiàn)這些情況后教師如何處理的？？應(yīng)該怎樣補(bǔ)救？，學(xué)生是否表現(xiàn)得非常積極踴躍？教師是否能控制好教學(xué)進(jìn)度？6
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