陜西師范大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施方案-閱讀頁
2025-06-22 06:35本頁面
【正文】 重點和專業(yè)培養(yǎng)需要，精心調(diào)研論證，提出本單位的學(xué)期大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的項目實施規(guī)劃，并將項目規(guī)劃上報校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心。校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心在整理各院系申報的項目規(guī)劃后，經(jīng)校大學(xué)生素質(zhì)拓展指導(dǎo)中心審核后，將本學(xué)期全校所有素質(zhì)拓展計劃的項目向全校學(xué)生公布。3．項目督導(dǎo)。4．項目評級。學(xué)校將對不同級別的項目投入不同的經(jīng)費支持。已經(jīng)確定實施的素質(zhì)拓展項目由于主客觀原因發(fā)生變更時，須及時上報校素質(zhì)拓展中心，經(jīng)校大學(xué)生素質(zhì)拓展指導(dǎo)委員會審查后，予以更改、取消，并面向?qū)W生公布。校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心積極建設(shè)學(xué)校素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目數(shù)據(jù)庫，積極開發(fā)學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證數(shù)據(jù)庫，錄入全校學(xué)生在校期間素質(zhì)拓展的基本數(shù)據(jù)信息，建立學(xué)生本人經(jīng)授權(quán)可以進(jìn)行查詢的網(wǎng)上認(rèn)證系統(tǒng)。本科生在學(xué)期間，應(yīng)積極參加大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，在社會實踐與志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展等3個方面分別獲得2學(xué)分以上，在思想政治與道德修養(yǎng)、社團(tuán)活動與社會工作等2個方面分別獲得1個學(xué)分以上，總計獲得8個學(xué)分以上，方可順利取得畢業(yè)資格。學(xué)校建立大學(xué)生素質(zhì)拓展專項經(jīng)費，以項目化的方式設(shè)計素質(zhì)拓展項目，抓好項目立項、項目支持和項目評估等三個環(huán)節(jié)，使大學(xué)生素質(zhì)拓展工作走入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。六、證書填寫辦法《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》是推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的重要載體。認(rèn)證程序分為支部填寫、院系審核、學(xué)校認(rèn)證三級。所參加的活動需注明是“組織”還是“參與”，所獲獎勵需注明名稱和級別(“院”級或“?！奔壍?，所發(fā)表文章需注明報刊名稱及日期。參考格式如下：xxxx年xx月組織(參與)xx舉辦的xx活動xxxx年xx月參加xx舉辦的活動并獲xx獎xxxx年xx月榮獲xx級xx獎(院級、校級、國家級等)xxxx年xx月通過xx考試或獲得xx證書xxxx年xx月至xx年xx月?lián)蝬x職務(wù)xxxx年xx月參與xx培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)或獲得證書若申請內(nèi)容的表述不在此規(guī)范范圍內(nèi)，應(yīng)請示院、校兩級素質(zhì)拓展中心后方可填寫。每本證書設(shè)定一個統(tǒng)一的編碼，編碼格式為：＊＊－＊＊＊－＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊。3．每學(xué)期開學(xué)初，由學(xué)生本人根據(jù)證書的要求，挑選本人一學(xué)期在素質(zhì)拓展方面最重要的經(jīng)歷和表現(xiàn)(一般每一欄目每學(xué)期所填不超過四條)，草擬一份擬填入證書的內(nèi)容初稿，報本人所在素質(zhì)拓展小組（團(tuán)支部）。如有重要經(jīng)歷在正表空格內(nèi)無法寫下，可填于證書“備注”頁中。我校沒有第五學(xué)年，在證書該處統(tǒng)一加蓋“空白章”。素質(zhì)拓展證書由學(xué)院系素質(zhì)拓展中心統(tǒng)一管理，統(tǒng)一填寫。七、實施注意事項大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施要注重搞好課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與實踐、繼承與創(chuàng)新等三個結(jié)合，圍繞職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價體系、強化社會認(rèn)同等四個環(huán)節(jié)全面展開。各院系大學(xué)生素質(zhì)拓展中心應(yīng)根據(jù)學(xué)生個人的特點、愛好和能力，對其將來可能從事的職業(yè)進(jìn)行設(shè)計指導(dǎo)，并就完善其素質(zhì)的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助其建立成才目標(biāo)，制定符合其人發(fā)展的職業(yè)設(shè)計，使學(xué)生有的放矢的參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練。素質(zhì)拓展訓(xùn)練根據(jù)不同年級、階段學(xué)生不同的成才需求，廣泛開展思想教育活動、科技文化活動、社會實踐以及其他有益于學(xué)生素質(zhì)提高的第二課堂活動，為學(xué)生的全面發(fā)展提供必要的訓(xùn)練和幫助。完善客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的學(xué)生人力資源能力評價體系，重點實施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》量化評價指標(biāo)，引導(dǎo)和激勵學(xué)生更好地進(jìn)行素質(zhì)拓展。學(xué)校有關(guān)部門要積極爭取勞動、人事等部門對大學(xué)生素質(zhì)拓展的政策支持，以適當(dāng)?shù)姆绞轿{社會力量參與計劃的實施，完善大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)入機制，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會對大學(xué)生素質(zhì)拓展及其評價體系的認(rèn)同。在推進(jìn)實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的過程中，要結(jié)合實際，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，做好“素質(zhì)拓展”與學(xué)校已有學(xué)生評價機制尤其是學(xué)生綜合考評等的銜接工作。充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等組織在教學(xué)主渠道以外進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)拓展方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢，整合學(xué)校各個方面的優(yōu)勢資源，共同營造良好的育人氛圍，全面帶動和促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃
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