蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文五年級上冊(第五單元)教材分析-閱讀頁
2025-06-22 04:02本頁面
【正文】 以怎樣補(bǔ)寫，也能寫得具體？（5）老師歸納把句子寫具體的基本方法：要緊緊抓住前句的中心詞來寫，使中心詞的意思表達(dá)更具體、生動、準(zhǔn)確。（1）學(xué)生讀這部分的句子，想想每句話后半部分橫線上可以怎么補(bǔ)寫，才能使前半部分更具體。（3）學(xué)生分組讀自己補(bǔ)寫的句子。）（4）學(xué)生說把句子寫具體的方法?！〗虒W(xué)第三部分。（2）模仿課文的寫法，將家鄉(xiāng)的某處自然景物（或名勝古跡）寫具體。二、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）讀背《邊疆小夜曲》。（3）指名試讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。（5）學(xué)生有感情地朗讀，注意表情和手勢。（比一比，看誰朗誦得最好?！》答仯?）指名說說詩人的思想感情，并有感情地朗讀。三、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字） 指導(dǎo)。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《莫高窟》。（4）老師重點(diǎn)指導(dǎo)“尊、彩塑、智慧”等字的書寫和整體布局。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（3）學(xué)生仿寫。 反饋。（2）對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。在電腦WORD文檔里出示幾條公益用語，讓學(xué)生誦讀欣賞。學(xué)生交流，討論什么是公益用語。教師總結(jié)（屏幕出示）：凡是在公共場所書寫張貼的，或者在電視和報刊雜志上登錄的，主要用來勸告人們愛護(hù)綠地，珍惜資源、熱愛生命、遵紀(jì)守法等等的一些用語，都叫公益用語。（教師將幾條較好的公益用語隨學(xué)生回答即時打出，賞析。過渡：既然公益用語有這么多的用途，現(xiàn)在就讓我們學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。所以要設(shè)計一條好的公益用語是很不容易的。我們先來試著寫完整如下公益用語：愛花惜草，（珍視生命）。（小草青青惹人憐，）勸君款款繞道行。（注：以上答案并不一定，可以按學(xué)生的回答在WORD文檔里隨時打出）學(xué)生設(shè)計后交流，并說說自己為什么這樣設(shè)計。播放兩段錄象（圖書館和街頭扔垃圾，選自教材編輯部攝制的《小學(xué)生口語交際百集》），看錄像后讓學(xué)生設(shè)計。并說說自己為什么這樣設(shè)計。每小組推薦一名同學(xué)上來說說設(shè)計了什么用語。（四）、為學(xué)校設(shè)計公益用語?！ 》中〗M討論： 交流：食堂、水池邊、草坪、校門口、樓梯、聯(lián)合器材…… 各小組從以上各項(xiàng)中選定一項(xiàng)設(shè)計。師巡視指導(dǎo)。每小組派代表把設(shè)計的公益用語寫在黑板上?！ ?*組 這蒼翠的綠茵有你的一份關(guān)愛，謝謝?！ 〖w評議補(bǔ)充，互相完善。五、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字） 審題。兩個例字是：釘、給?！ 。?）學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。 ?。?）學(xué)生初練，老師及時指導(dǎo)?！ 。?）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。（注意米字格中的位置） 反饋?！ 。?）指出不足，進(jìn)一步糾正。2．展開聯(lián)想，從豐富多彩的記中選擇一件親身經(jīng)歷的事來寫。二、媒體資源課件和相關(guān)的文章三、教學(xué)構(gòu)想一、營造氛圍，誘發(fā)創(chuàng)作熱情 1．老師用簡筆畫在黑板上畫出人物臉及五宮，討論概括人物表情：喜、怒、哀、樂。二、積極體驗(yàn)，調(diào)動情緒情感 1．談話：人們常說，喜形于色。被表揚(yáng)了，滿足了愿望，而感到開心；遇到不平，受委屈了，感到憤怒；考試成績不理想，好朋友不理你了，感到傷心、難受…… 2．看照片，交流。問：你為什么愁眉不展地坐在那兒，一動不動? 三、交流傾訴，表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn) 1．小組合作，交流各自親身經(jīng)歷的一件事，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感?！ ?．小組代表上臺來講述自己親身經(jīng)歷的一件事。五、評優(yōu)激勵，激發(fā)新的創(chuàng)作動機(jī) 1．把優(yōu)秀作文布置到他的圖片旁，并給予獎勵。五、評講作文 指名讀習(xí)作。 學(xué)生
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