【正文】 “ Back space”和一個向左的箭頭，這個鍵的名字叫退格鍵。但同學(xué) 們應(yīng)該注意，在不同的鍵盤上，退格鍵的位置、長度和標(biāo)志可能不一樣，有時它的標(biāo)志簡化為一個箭頭“←”。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。 第九課 學(xué)擊鍵從這里出發(fā) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。 二．課時安排： 1 課時 三、課前準(zhǔn)備：軟件“金山打字 2020”，硬件：實物投影儀 四、教學(xué)過程： ㈠復(fù)習(xí)： 師：組織學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鍵盤的分布 請學(xué)生回答鍵盤分為幾個部分 生：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū) 編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū) ㈡引入新課 1. 比一比：打開“記事本”，按順序輸入 26 個英文字母，比一比誰最快。 生：比賽輸入字母 師：找到前三名同學(xué)（注意觀察正確率 ） 師：“同學(xué)們，你們想不想看清楚他們是怎么操作的？（想）為了讓同學(xué)們能看得更清楚，今天老師專門安裝了實物投影儀，把他們的操作展示在電視屏幕上，請同學(xué)們注意觀看！” 師：請第一名的同學(xué)上臺來玩“拯救蘋果” 請第二名的同學(xué)上臺來玩“鼴鼠的故事” 請第三名的同學(xué)上臺來玩“太空大戰(zhàn)” 師：“真可惜，他們都沒過關(guān)?！? 18 師：“為什么老師能玩得這么好呢？” 生：討論、回答（兩只手，有分工， 鍵位熟，練過，經(jīng)常玩） 師：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)： “同學(xué)們說的真好！你們想不想和老師玩得一樣好？（想）怎樣才能玩得像老師這樣呢？” 指出：“讓我們從學(xué)習(xí)正確的指法開始吧！” 板書：學(xué)擊鍵從這里出發(fā) —— 正確的指法 ㈢新課的教學(xué) 師：同學(xué)們，正確的指法究竟是什么樣的呢？讓我們啟動金山打字 2020，開始學(xué)習(xí)鍵盤指法的旅程。 板書：一 .打字的姿勢 師：“剛才，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)在學(xué)習(xí)打字姿勢后，已經(jīng)更改了自己的姿勢?！? 2．認(rèn)識基本鍵 師：金山打字 2020→打字教程→打字指法 師：同學(xué)們，你們看，鍵盤上有幾個鍵非常特別，它們在屏幕上被單獨(dú)羅列了出來。 板書：二 . 基本鍵 師：讓我們一起來說一說，基本鍵是哪些鍵。 師：下面，我們一起來做一個游戲：請同學(xué)們舉起雙手，當(dāng)老師說某 一個基本鍵的名稱時，你就動一動相應(yīng)的手指。 (通過實物投影儀讓學(xué)生觀察 ) 生：自已試一試。請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤，你能找出其中的奧秘嗎？ 生：討論 板書： F J 師：下面，我們來做一個小游戲：舉手→閉眼→輕放手→檢查 師：“同學(xué)們，鍵盤上除了基本鍵以外，還有許多鍵。屏幕下邊的這幅圖就是給我們講手指的分工的，這個內(nèi)容我們將在以后繼續(xù)學(xué) 習(xí)。 提出練習(xí)要求：選擇“鍵位課程一”練習(xí)，并盡量做到正確率高于 90%。 生：上機(jī)練習(xí) 師：巡視指導(dǎo) 師：練習(xí) 10 分鐘左右讓生玩打字游戲 師：經(jīng)過上面的認(rèn)真練習(xí)，同學(xué)們的指法現(xiàn)在怎么樣了呢，我想給大家一次玩打字游戲19 的機(jī)會，希望同學(xué)們通過玩打字游戲找到自己在指法上還存的不足。老師還看到，有的同學(xué)在玩“生死時速”怎么也不能過關(guān)，你們想不想知道老師能不能過關(guān)？” 師：玩生死時速（要求生看電視屏幕） 師：同學(xué)們，當(dāng)我們剛開始練習(xí)指法時，不能過關(guān)是非常正常的。當(dāng)然，長期的訓(xùn)練可能會有些單調(diào)、枯燥，但我相信，你們一定能克服困難。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確地輸入 上排字符。 教學(xué)準(zhǔn)備： 介紹用的鍵盤或鍵盤紙 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 談話：上一節(jié)課我們已經(jīng)知道了基準(zhǔn)鍵，哪些鍵是基準(zhǔn)鍵呢？（學(xué)生回答） 操作：學(xué)生打開 “記事本 ”，輸入基準(zhǔn)鍵，同學(xué)間互相檢查坐姿及指法。 談話： G 鍵和 H鍵又如何擊打呢？（學(xué)生回答） 要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。 二、新授 我們首先在記事本輸入下面拼音。首先來敲 “R、 T、 Y、 U”鍵。 （學(xué)生閱讀具體方法） ⑵ 、學(xué)生嘗試輸入 “R、 T、 Y、 U”,思考 :為什么食指在敲擊完 “R、 T、 Y、 U”后，要迅速回到 F、 J 鍵上？ ⑶ 、討論： “R、 T、 Y、 U”鍵和 “G、 H”鍵的敲擊方法有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ （都要求通過食指移動敲擊并返回基準(zhǔn)鍵，只是具體方向不同。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。 ⑶ 、找規(guī)律：這同樣需要移動手指敲擊并回到基準(zhǔn)鍵，只是負(fù)責(zé)手指不同。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。爭取又準(zhǔn)又快。將統(tǒng)計情況填在課后表格中。 第十一課 下排字符的輸入 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)下排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。 課時安排： 1 課時。 二、新授 同學(xué)們已經(jīng)猜到打字鍵區(qū)下排鍵的正確指法了，我們先來試一下。 WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN 說一說：句子中的字母 “Z、 X、 C、 V、 B、 N、 M”，我們是用什么手指敲的？怎樣敲的？ 學(xué)習(xí) “V、 B、 N、 M”的指法。 ⑵ 、練習(xí)輸入 3⑴⑵ ，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。 ⑴ 、閱讀具體方法，嘗試輸入 “Z、 X、 C、 .、 /”。 總結(jié)下排字符的輸入方法，歸納主鍵盤區(qū)字符的輸入規(guī)律。） 運(yùn)用規(guī)律，學(xué)習(xí)小鍵盤區(qū)的輸入方法。 21 ⑵ 、嘗試鎖定鍵的操作。 ⑷ 、練習(xí)輸入 “456123789/*+.0” 總結(jié)擊鍵的共同規(guī)律。 練習(xí)輸入練一練 4，教師指導(dǎo)，糾正指法 四、探究活動 調(diào)查家人或同學(xué)的打字姿勢，填寫調(diào)查表。 以后的課程，我們還將進(jìn)行一些更有趣的打字練習(xí)，包括打字游戲。 第十二課一箭雙雕 巧用 Shift和Caps Lock鍵 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 掌握輸入雙字符鍵里兩個不同字符的方法。 能力目標(biāo)： 能根據(jù)需要靈活地使用不同的方法來完成同樣的操作。 使用 鍵的輸入大寫字母的操作方法。 利用 Shift 鍵輸入大寫字母的方法。 教 學(xué)過程： （一）用鍵巧妙分離雙字符 引入： 師：我們已經(jīng)學(xué)會了輸入字母和幾個常用的標(biāo)點(diǎn)符號，同學(xué)們能在記事本中輸入下面的數(shù)學(xué)算式嗎？小比賽：看誰輸入得又快有準(zhǔn)確 生： …… 師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)遇見了這樣一個難題 出示問題： “=、 +”與我們原來學(xué)習(xí)的鍵不同，它們都在同一鍵上，而且同學(xué)們自己動手嘗試了，為什么按我們原來的操作方法只能輸入 “=”呢？ 生：數(shù)數(shù)鍵盤上一共有多少個這樣的鍵？ …… 師：教學(xué)生認(rèn)識 “雙字符 ”鍵。講解：先按下 Shift 鍵不放，再按下 所需要的字符所在的雙字符鍵。 （如下圖） 出示示意圖： 小提示：如果敲一下鍵就松手，再敲雙字符鍵，就沒有這種功能了。（不需輸入漢字） 想一想：為什么要安排兩個呢？什么情況用左邊的，什么情況用右邊的？ 用哪根指頭敲它更合適？ （二）用鍵改變大小寫 引入： 師：過去我們輸入的都是小寫字母，而當(dāng)我們在某些特定的情況下需要輸入大寫字母，比如：輸入鍵盤上某些鍵的名字時，那該怎么辦呢？老師給個小提示：剛才我們學(xué)習(xí)了一個很有用的 “上檔鍵 ”當(dāng)它和一些鍵組合使用的時候會產(chǎn)生不同的效果，那現(xiàn)在要輸入大寫字母它還能不 能起作用呢？首先大家自己先做一個小實 驗 。如果小燈亮了，你再敲各個字母鍵，看看顯示的是什么樣的字母？ 生：輸入： 師：小結(jié)直接按下字母鍵輸入小寫字母，用鍵加上字母鍵組合可以輸入大寫字母。（如下圖） 提示：注意觀察鍵盤右上方有一個 “大小寫指示燈 ”。 提問：無論什么情況，按住鍵再敲字母鍵，輸入的都是大寫字母嗎？小實驗：試一試，在大寫字母鎖定的情況下，按下 Shift 和字母組合鍵會出現(xiàn)什么樣的效果？練習(xí)：在大寫字母鎖定的情況下，看看你還能不能完成上面的練習(xí)，對比兩次輸入結(jié)果，你能和小伙伴說說這是為什么嗎？ 小結(jié)：小寫鎖定：按下 Shift 和字母組 合鍵 ——輸出大寫字母 大寫鎖定：按下 Shift和字母組合鍵 ——輸出小寫字母 板書設(shè)計： 第十二課 一箭雙雕 巧用和鍵 一、用鍵巧妙分離雙字符 二、用鍵改變大小寫 三、鍵神奇的轉(zhuǎn)換作用 課后小結(jié)： 學(xué)生進(jìn)一步熟悉了鍵盤的分區(qū)和各個鍵的位置和功能，學(xué)生在操作中比較困難的是 Shift鍵和其他鍵的組合使用，按出雙字符鍵的上面一個符號。因此，在教學(xué)時應(yīng)該仔細(xì)講解，反復(fù)練習(xí)，突破此難點(diǎn)。師：是?。∫粋€獨(dú)處他鄉(xiāng)的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉(xiāng)的波瀾。師：誰來說說你的辦法？生1：可以教識字 ；生 2：可以注拼音 生3：可以問老師 師：你們的辦法都不錯！今天，我們就先用 **同學(xué)的 “給古詩配拼音 ”的方法幫 小朋友 學(xué)古詩。 生：操作 師：巡視指導(dǎo) 。 生：操作（師巡視指導(dǎo)） 第十四 課擊鍵競賽 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會《金山打字 2020》軟件的啟動和使用并進(jìn)行打字練習(xí)。 讓學(xué)生體會在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：利用〈金山打字 2020〉進(jìn)行指法練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生機(jī)若干（安裝有〈金山打字 2020〉的軟件 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入：教師可通過提問復(fù)習(xí)鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。、 /鍵？ Shift 鍵和 Caps Lock 鍵的作用？ 今天我們要認(rèn)識一個新朋友，這個新朋友不但能幫助我們練習(xí)打字熟練指法，還能讓我們體 驗游戲的快樂！ 二、學(xué)習(xí)新課： 學(xué)習(xí)用〈金山打字 2020〉進(jìn)行打字訓(xùn)練。它包含多種打字訓(xùn)練和競賽游戲。 教師示范啟動〈金山打字 2020〉。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視個別輔導(dǎo)。 教師可用小組競賽、自己與自己競賽、自己與同學(xué)競賽等形式。 采取教師邊講邊示范的形式，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)打字。 教師先介紹游戲的玩法，學(xué)生再練習(xí)。 與其他同學(xué)比，自己的成績（ ）。 第十五 課綜合實踐活動 課時安排： 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)：掌握 ―― 方法，知道 ―― 的方法，嘗試使用 ，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 生 4： （ 3 ） 師 ： 請 再 拿 出 第 二 張 調(diào) 查 表 。計算機(jī)能進(jìn)行數(shù)字計算、漢字輸入、圖像識別、文字翻譯、信息收集和分析處理以及具有邏輯判斷功能強(qiáng)等特點(diǎn)，大量應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，國防科技，家庭和社會的各個方面，得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，成為本世紀(jì)的佼佼者。隨著科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與我們的生活和學(xué)習(xí)密不可分。 師：同學(xué)們，電腦有如此強(qiáng)大的功能和豐富的資源，我們是怎樣利用它的呢？請28 結(jié)合兩張調(diào)查表，在小組里討論以下問題，并作好記載。 生 2：電腦用來工作學(xué)習(xí)的時間不多；多用電腦來幫助我們學(xué)習(xí)、工作 。作為新時代的兒童，我們應(yīng)該樹立正確的信息技術(shù)觀念，使電腦成為輔助我們學(xué)習(xí)、生活的好工具。（師：唱兒歌） CAI 多媒體 出現(xiàn)兒歌歌詞 信息技術(shù)真神奇， 真神奇??！ 衛(wèi)星技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)， 天網(wǎng)、地網(wǎng)二合一； 信息高速路， 全球大家庭； 購物送到家， 距離變成零 不是玩具是工具， 除了游戲更有趣， 用好這個好幫手， 成為一個好孩子！ 開啟科學(xué)大門金鑰匙， 金鑰匙??！ 師：好聽嗎？讓我們一起來唱?。◣熒才氖殖獌焊瑁? 第二課時 課前準(zhǔn)備：根據(jù)人數(shù)分組，組數(shù) 26 的倍數(shù)教學(xué)過程：一、游戲引入：師：孩子們喜歡做游戲嗎？生：喜歡！師：下面我們一起來做一個叫 “火眼睛 ”的游戲！請看要求！ CAI 多媒體課件出示要求 火眼睛：（比一比誰的眼睛最仔細(xì)） 統(tǒng)計一下，在下面的英語單詞和短句中每個字母出現(xiàn)的次數(shù)