【正文】 畫的原理。2．圖形形變動(dòng)畫的制作：(1)講解并演示制作的過(guò)程①打開FLASH軟件，新建一個(gè)FLASH文檔；③在第一幀上用橢圓工具繪制一個(gè)藍(lán)色的圓；⑤選擇兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的任意一幀，在屬性面板的動(dòng)畫形式中選擇“形狀”；（2）活動(dòng)一 ：根據(jù)教師的演示過(guò)程動(dòng)手制作“月有圓缺”動(dòng)畫。 (教師巡視輔導(dǎo))強(qiáng)調(diào)：繪制“月牙”時(shí)可另畫一個(gè)圓，“粘”出“月牙”來(lái)。多學(xué)一手：當(dāng)制作的形變動(dòng)畫中間變形過(guò)程雜亂無(wú)章時(shí)，可在動(dòng)畫中添加變形提示點(diǎn)。（3）作品展示與評(píng)價(jià)：各小組選舉一名代表展示自己的作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。2．字符形變動(dòng)畫的制作：活動(dòng)三：制作一個(gè)由圖形變?yōu)樽址蛘哂勺址優(yōu)閳D形的形變動(dòng)畫。四、教學(xué)反思本節(jié)課我在40分鐘內(nèi)完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。 業(yè)】【附教學(xué)資料及資源：【自我評(píng)價(jià)】本節(jié)課任務(wù)的設(shè)計(jì)恰到好處，難易程度適中，與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合緊密，有利于學(xué)生自我探究，多數(shù)學(xué)生通過(guò)自主和協(xié)作學(xué)習(xí)都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣就不會(huì)給學(xué)生造成學(xué)習(xí)失敗、心理受挫的陰影，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到了很好的鼓勵(lì)作用，使學(xué)生充分體會(huì)到小組協(xié)作、大家互相交流、互相借鑒的好處，從而克服了學(xué)生封閉的心理，使他們學(xué)會(huì)與人溝通、與人交流的技巧和方法，真正體會(huì)到集體的智慧是偉大的。第五節(jié) 制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫【學(xué)情分析】在學(xué)習(xí)了變形動(dòng)畫制作后，對(duì)動(dòng)畫制作的相關(guān)概念、原理有了一定的了解，為變形動(dòng)畫制作奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是甘肅教育、甘肅聲像出版社出版的初中信息技術(shù)八年級(jí)教材全一冊(cè)模塊三《Flash 動(dòng)畫制作》第四節(jié)教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課以字母變形動(dòng)畫制作實(shí)例為主，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”組織知識(shí)要點(diǎn)，“任務(wù)”由易到難，易教易學(xué)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿成功的喜悅，又能舉一翻三，觸類旁通，有利用培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境師：“天高任鳥飛，海空憑魚躍”。那同學(xué)們想不想通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也讓小鳥飛起來(lái)呢？想通過(guò)課件展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，從而有目的地引出探究任務(wù)。技巧點(diǎn)撥師：醫(yī)學(xué)已證明，人類具有“視覺(jué)暫留”的特性，就是說(shuō)人的眼睛看到一幅畫或一個(gè)物體后，在1/24秒內(nèi)不會(huì)消失。同學(xué)們?cè)诓シ臯CD選擇“快進(jìn)”和“慢放”時(shí)應(yīng)該能看到他們的不同。在上面的“我是一只小小鳥”的動(dòng)畫中，小鳥的飛翔動(dòng)作，實(shí)際上就是由幾個(gè)不同畫面連續(xù)播放而形成的。自主探究拓展任務(wù)：把大小、位置、旋轉(zhuǎn)度及透明度的變化設(shè)置在一個(gè)動(dòng)畫內(nèi)。教師演示添加圖層的方法。要求：能利用圖形元件的Alpha值、旋轉(zhuǎn)按鈕制作對(duì)稱的物體。師：請(qǐng)每個(gè)小組的派選一位代表來(lái)展示你們的勞動(dòng)成果好嗎？學(xué)生參照小球直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫制作過(guò)程，制作一個(gè)奧運(yùn)福娃動(dòng)作漸變動(dòng)畫，并通過(guò)網(wǎng)上評(píng)價(jià)系統(tǒng)呈交作品同學(xué)們自己動(dòng)手練習(xí)，小組內(nèi)相互幫助，討論并將自主探究的結(jié)果進(jìn)行分享交流，使學(xué)生的思維得到充分地激活，獲得解決問(wèn)題的最佳途徑，使學(xué)生在獨(dú)立探索過(guò)程中不斷獲得成就感。⑴、新建文件，設(shè)制舞臺(tái)的大小，調(diào)整舞臺(tái)顏色為淺藍(lán)色。⑶、選擇線條工具，繪制曲線。⑷、選擇橢圓工具，調(diào)整填充色，繪制橢圓。⑹、在第30幀上點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，選擇插入關(guān)鍵幀，并把實(shí)例移到場(chǎng)景的右上方。 （兩關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動(dòng)畫選擇起始關(guān)鍵幀即可）⑻、保存文件，按ctrl+Enter播放動(dòng)畫。讓學(xué)生進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的的制作步驟和注意事項(xiàng)若在氫氣球飛向天空中的過(guò)程中，突然有一陣小風(fēng)使氫氣球向相反的方向移動(dòng)又該如何制作呢？(讓學(xué)生明白一個(gè)符號(hào)的動(dòng)畫過(guò)程并不是只由一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫完成)將學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)的未解決的重難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教師演示氫氣球飛向天空的詳細(xì)步驟，再次將學(xué)生存在的問(wèn)題交給學(xué)生，通過(guò)小組內(nèi)分析討論，找出方法，使問(wèn)題得以解決，達(dá)到開闊學(xué)生思路，進(jìn)一步理解知識(shí)的目的。師：現(xiàn)在大家基本都制作完成，就讓我們來(lái)一起欣賞一下，好嗎？有哪位同學(xué)先來(lái)展示自己的杰作？…………生1舉手：老師我制作完成生2舉手：我也制作完成生3…………并采用多種形式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，達(dá)到交流思想、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。動(dòng)作漸變動(dòng)畫制作要點(diǎn)是：（1）在場(chǎng)景創(chuàng)建元件的起始和終止關(guān)鍵幀；（2）在關(guān)鍵幀中包含必要的元件、組合對(duì)象、文字對(duì)象等；（3）在屬性中設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫?！咀鳂I(yè)安排】完成P59 面的“創(chuàng)新園”。利用學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的愛(ài)好來(lái)激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用類比、演示降低學(xué)習(xí)難度，克服學(xué)生的學(xué)習(xí)困難?！皩W(xué)習(xí)的唯一正確方法就是實(shí)行再創(chuàng)造，把所學(xué)知識(shí)綜合的創(chuàng)造性應(yīng)用是我們的目的。這是本次 學(xué)習(xí)的最終目的。學(xué)生對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的原理和方法有了較好的掌握，但導(dǎo)入聲音還沒(méi)有嘗試過(guò)?！窘滩膬?nèi)容分析】本節(jié)內(nèi)容是甘肅教育、甘肅聲像出版社出版的初中信息技術(shù)八年級(jí)教材全一冊(cè)模塊三《Flash 動(dòng)畫制作》第六節(jié)教學(xué)內(nèi)容。由于是最后一節(jié)內(nèi)容，我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”組織各任務(wù)，任務(wù)設(shè)計(jì)由易到難，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿成功的喜悅，又能舉一翻三，觸類旁通，有利用培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。過(guò)程與方法：在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的自主探究學(xué)習(xí)的能力，以及相互合作的協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生合作互助、互相交流學(xué)習(xí)的大公無(wú)私心態(tài)和心理。師：如何發(fā)布制作完成的動(dòng)畫作品呢？觀看、質(zhì)疑觀察、思考上機(jī)操作：制作“明月幾時(shí)有”動(dòng)畫，練習(xí)場(chǎng)景操作教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己實(shí)踐，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)創(chuàng)建的方法。自主探索：為“明月幾時(shí)有”動(dòng)畫作品添加一個(gè)“片尾”場(chǎng)景，并制作一段片尾動(dòng)畫。點(diǎn)撥指導(dǎo)：教師演示創(chuàng)建方法1.“文件”“導(dǎo)入”“音樂(lè)”圖層將“但愿人長(zhǎng)久”的音樂(lè)，導(dǎo)入動(dòng)畫。任務(wù)三：發(fā)布作品任務(wù)完成方法：：（1）打開“明月幾時(shí)有”文件。（3）單擊“格式”選項(xiàng)，選擇“Flash（.swf）”和“Windows放映文件 （.exe）”選項(xiàng)。教師節(jié)賀卡 課件 公益廣告 MTV作品檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果體驗(yàn)動(dòng)畫制作的樂(lè)趣，保持學(xué)習(xí)動(dòng)畫的積極性。通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，整理學(xué)過(guò)的內(nèi)容?！咀? 業(yè)】P75實(shí)踐與提高 1 2 3 4【自我評(píng)價(jià)】在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過(guò)設(shè)計(jì)的任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。模塊三 制作網(wǎng)頁(yè)第一節(jié) 創(chuàng)建網(wǎng)站課題創(chuàng)建網(wǎng)站課型新授第__課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．認(rèn)識(shí)啟動(dòng)FrontPage，熟悉FrontPage軟件環(huán)境； 過(guò)程與方法： ，并有一個(gè)較好的主題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)中以簡(jiǎn)易地操作技能幫助學(xué)生樹立成功建站的信心。難點(diǎn)：網(wǎng)站的規(guī)劃與建立教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、課本、機(jī)房師生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程新課引入創(chuàng)設(shè)情景引入新課我們的同學(xué)們都是多才多藝的，為了讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、提高和充分展示你們的才華……接著將34個(gè)準(zhǔn)備好的學(xué)生制作的網(wǎng)頁(yè)展示給全班同學(xué)觀看。概念講解網(wǎng)站：網(wǎng)站是由一個(gè)個(gè)頁(yè)面構(gòu)成的，是網(wǎng)頁(yè)的有機(jī)結(jié)合網(wǎng)頁(yè)：網(wǎng)頁(yè)是網(wǎng)站的基本信息單位，是擴(kuò)展名為“.html”的文件主頁(yè)：網(wǎng)站的第一頁(yè)學(xué)習(xí)概念，理解相關(guān)知識(shí)網(wǎng)站規(guī)劃流程1. 確定步驟主題就是網(wǎng)站突出變現(xiàn)的內(nèi)容2. 網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的總體規(guī)劃將網(wǎng)站內(nèi)容分類，確定網(wǎng)頁(yè)的主題、包含的內(nèi)容等3. 網(wǎng)頁(yè)整體規(guī)劃確定每張的網(wǎng)頁(yè)布局、結(jié)構(gòu)等4. 準(zhǔn)備素材學(xué)習(xí)創(chuàng)建網(wǎng)站需要的準(zhǔn)備工作，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)創(chuàng)建網(wǎng)站 創(chuàng)建網(wǎng)站師：那么，我們用什么工具建立網(wǎng)站呢？老師在這里介紹幾個(gè)比較實(shí)用的網(wǎng)頁(yè)工具——Macromedia Dreamweaver、東方網(wǎng)頁(yè)、Frontpage。教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)“普通窗口”的作用：鼠標(biāo)在閃動(dòng)，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的輸入、編輯、修改必須切換到此窗口才能進(jìn)行。同時(shí)由于學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)Office的相關(guān)軟件，本課采用類比，使學(xué)生更易理解此軟件。第二節(jié)制作框架網(wǎng)頁(yè)【學(xué)情分析】，運(yùn)用框架結(jié)構(gòu)制作網(wǎng)頁(yè)是有一定難度的，因?yàn)閷W(xué)生在前面學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中沒(méi)有接觸過(guò)。、注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中的年齡，所以教師在講解知識(shí)點(diǎn)與操作技能時(shí)要精講，注意時(shí)間的分配?！窘滩姆治觥勘竟?jié)是甘肅教育出版社出版的初中信息技術(shù)八年級(jí)全冊(cè)教材模塊四第二節(jié)的內(nèi)容。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)和主頁(yè)的概念，知道了網(wǎng)站創(chuàng)建前需要做的準(zhǔn)備工作和一般網(wǎng)站的創(chuàng)建方法。希望通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)能靈活運(yùn)用兩種布局方法，相輔相成規(guī)劃自己的網(wǎng)站?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：（1）了解框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的概念及在網(wǎng)頁(yè)中的作用，了解它與表格網(wǎng)頁(yè)的區(qū)別。（3）掌握框架中頁(yè)面設(shè)置及保存的方法，如設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)按鈕、新建網(wǎng)頁(yè)按鈕等。（2）通過(guò)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)的整體結(jié)構(gòu)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。（2）框架中各個(gè)頁(yè)面之間的關(guān)聯(lián)，每個(gè)框中頁(yè)面的設(shè)置方法。：（1）框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)中框架屬性與頁(yè)面屬性的設(shè)置方法?！窘谭▽W(xué)法】1. 學(xué)法：自主探究、討論合作?！菊n導(dǎo)入新課（1）教師展示一組表格制作的網(wǎng)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同特點(diǎn)。（2）教師提問(wèn)：有沒(méi)有更好的方法呢？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？從而導(dǎo)入新課——框架網(wǎng)頁(yè)的制作。通過(guò)對(duì)比、比較，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主學(xué)習(xí)（1）出示任務(wù)一：自學(xué)課本84頁(yè)框架網(wǎng)頁(yè)相關(guān)概念它將瀏覽器窗口分別拆分成多個(gè)矩形區(qū)域，在不同的區(qū)域顯示不同的網(wǎng)頁(yè)，各框架中的網(wǎng)頁(yè)通過(guò)超鏈接建立聯(lián)系。b框架網(wǎng)頁(yè)多用于制作書目、欄目和標(biāo)題等形式的網(wǎng)頁(yè)。讓學(xué)生理解框架的概念、組成及用途。（2）出示任務(wù)二：框架網(wǎng)頁(yè)新建、設(shè)置與保存。要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第85頁(yè)的“做中學(xué)”。教師講解并演示，明確概念和操作方法，學(xué)習(xí)框架網(wǎng)頁(yè)新建、設(shè)置與保存方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教師請(qǐng)學(xué)生示范操作，并說(shuō)明自己設(shè)置的方法和原因，同時(shí)鼓勵(lì)做的較好的學(xué)生。小組合作，完成任務(wù)三下四個(gè)子任務(wù)的操作練習(xí)，組內(nèi)展示作品基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。采用學(xué)生教學(xué)生的模式，使學(xué)生真正成為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)能力、評(píng)價(jià)他人作品的能力和交流的能力。評(píng)價(jià)交流觀看其它同學(xué)的作品，與自己對(duì)比，做好作品后續(xù)完善和評(píng)價(jià)工作。通過(guò)教師的鼓勵(lì)和肯定，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣。繼續(xù)完善制作，使之成為一個(gè)完整的作品，使學(xué)生養(yǎng)成善始善終的習(xí)慣。 編輯框架網(wǎng)頁(yè)，設(shè)置屬性，新建和刪除拆分，設(shè)置目標(biāo)框架鏈接。 業(yè)】P88 實(shí)踐與提高：運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，小組成員共同制作“美麗家鄉(xiāng)”框架主頁(yè)，并將制作完成的子網(wǎng)頁(yè)鏈接到框架內(nèi)。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用更靈活的教學(xué)方法開展教學(xué)。，以及框架屬性設(shè)置與網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置的方法與區(qū)別，教師應(yīng)該重點(diǎn)講解，然后由學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)案及演示動(dòng)畫，完成框架網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)?！窘滩姆治觥俊睹阑W(wǎng)頁(yè)》是甘肅教育出版社出版的初中信息技術(shù)八年級(jí)全冊(cè)教材模塊四第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)使用導(dǎo)航和共享邊框以及學(xué)會(huì)給網(wǎng)頁(yè)設(shè)置主題、更換主題配色、主題圖片等內(nèi)容，這樣就會(huì)使得網(wǎng)頁(yè)更形象、直觀，更加圖文并茂，增加藝術(shù)表現(xiàn)力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)添加導(dǎo)航欄、網(wǎng)頁(yè)橫幅和共享邊框。過(guò)程與方法：學(xué)生自學(xué)和教師講解演示相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)與上機(jī)操作有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，便于學(xué)生完成任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、師生交流、小組合作等方式，給學(xué)生以探索、創(chuàng)新、合作、成功等情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的情感交流，增強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)的精神和解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：使用導(dǎo)航欄和共享邊框和運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)主題美化網(wǎng)頁(yè)教學(xué)難點(diǎn)：使用導(dǎo)航欄和共享邊框【教法學(xué)法】1. 學(xué)法：自主探究、討論合作。 時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)策略】本節(jié)課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主，結(jié)合學(xué)生自主探究、小組合作交流等方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。放手讓學(xué)生來(lái)做，來(lái)看，來(lái)講，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂氣氛，讓學(xué)生在有趣的課堂，更好地掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和操作技能。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課展示第一制作的“能源與環(huán)境”網(wǎng)頁(yè)和經(jīng)過(guò)教師美化的“能源與環(huán)境”兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生觀察在第二個(gè)網(wǎng)頁(yè)與第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)相比增加了哪些修飾？，（觀察約30秒左右）然后分小組討論這兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)有何不同？（討論約1分鐘）教師小結(jié)引出新課內(nèi)容。學(xué)生激情的探討發(fā)表自己的見解好的開始就等于成功了一半。啟發(fā)探究技巧點(diǎn)撥教師在問(wèn)題情境中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示。學(xué)生通過(guò)聽教師講解，明確任務(wù)，解決的方法。自主學(xué)習(xí)教師對(duì)照網(wǎng)頁(yè)講解共享邊框以及導(dǎo)航欄的概念以及作用。理解共享邊框以及導(dǎo)航欄的概念，為美化做準(zhǔn)備。任務(wù)一：根據(jù)P89頁(yè)中“做中學(xué)”完成為“能源與環(huán)境”網(wǎng)站插入如圖431所示鏈接導(dǎo)航欄。[教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)]，學(xué)習(xí)插入鏈接導(dǎo)航欄的方法?！澳茉磁c環(huán)境”網(wǎng)站，插入鏈接導(dǎo)航欄。聽教師指導(dǎo)掌握共享邊框設(shè)置方法任務(wù)三：網(wǎng)頁(yè)主題設(shè)置“做中學(xué)”中的操作方法，為“能源與環(huán)境”網(wǎng)站設(shè)置如圖437所示網(wǎng)頁(yè)主題?！白鲋袑W(xué)”中的操作方法，為“能源與環(huán)境”網(wǎng)站設(shè)置如圖4312所示配色主題。