幼兒園園本課程實施方案-閱讀頁
2025-06-15 12:39本頁面
【正文】 資料收集制：對研究過程中所產(chǎn)生的資料要及時收集，在每月交流時上交各類資料。（二）、健全園本課程網(wǎng)絡(luò)，保障園本課程開發(fā)有效性。根據(jù)職責(zé)分為：研究組——教研組——班級，三級網(wǎng)絡(luò)。課程研究組主要是各年級組組長：每周落實本年級教師依據(jù)本年齡段幼兒特點，開發(fā)一節(jié)與本年齡段主題相符的鄉(xiāng)土美術(shù)園本課程、開展案例研究。（三）建立課程管理細(xì)則，保障園本課程的順利開展。園本課程開發(fā)的集體備課要做到“五落實”：落實時間；落實地點；落實主備人；落實活動程序；落實活動記錄。內(nèi)容選擇具體體現(xiàn)為：明確了一個確定、二個優(yōu)先、二種關(guān)系。二種“關(guān)系”：預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、個體構(gòu)建與共同構(gòu)建的關(guān)系。園本課程的開發(fā)需要教師以理論為基礎(chǔ)外還必須有較強(qiáng)的研究能力。園本培訓(xùn)形式多樣，通過專家引領(lǐng)、自我培訓(xùn)、同伴交流有效促進(jìn)專業(yè)成長。自我培訓(xùn)：骨干先行，帶動全體，提升經(jīng)驗教師的發(fā)展動力。同伴交流：給每位教師提供寬松的氛圍充分交流，避免“一言堂”，在交流中解決在日常教學(xué)活動中所產(chǎn)生的困惑，從而反思教學(xué)行為，促進(jìn)有效教
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