制作幻燈片高中信息技術(shù)說(shuō)課稿—制作powerpoint演示文稿-閱讀頁(yè)
2025-06-14 23:49本頁(yè)面
【正文】 我的精力已經(jīng)渙散，根本沒(méi)辦法專注學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)回想起哪一場(chǎng)游戲沒(méi)有打好，應(yīng)該采用什么戰(zhàn)術(shù)；我也挺迷茫的，我在網(wǎng)絡(luò)世界里得到了虛榮和滿足，但只要一離開(kāi)電腦，我又得面對(duì)現(xiàn)實(shí)；我不怪父親打我，因?yàn)樗蛄宋抑?，眼圈紅了幾乎要掉下淚來(lái)，我能理解他的心情……這是一種呼喚，一種發(fā)自內(nèi)心的掙扎。兩年前，我開(kāi)始上網(wǎng)寫(xiě)作，兒子好奇，我就干脆手把手教會(huì)了他：上網(wǎng)，瀏覽、搜索、申請(qǐng)使用郵箱、使用和泡泡。一次，我給黨政干部計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)班的同志們上網(wǎng)絡(luò)課，這些成人們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)叫苦不迭。我們家的win98因此長(zhǎng)期平安無(wú)事，至今還未重裝過(guò)，這對(duì)有些上網(wǎng)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單是奇跡了。二是要引導(dǎo)孩子運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具解一些生活中有實(shí)際意義的問(wèn)題，盡量為孩子創(chuàng)造有展示才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)深入學(xué)習(xí)、掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的信心。 [通過(guò)上面的資料顯示，學(xué)生對(duì)青少年上網(wǎng)有了一定的認(rèn)識(shí)，為了讓學(xué)生更進(jìn)一步理解健康上網(wǎng)對(duì)社會(huì)、家庭和個(gè)人的意義，設(shè)置下面幾個(gè)任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生搜索相關(guān)信息，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。[教師不作過(guò)細(xì)指導(dǎo)，放手讓學(xué)生根據(jù)布置的任務(wù)搜集、整理信息，最后制作成PowerPoint演示文稿發(fā)布信息。]合作探究教師演示一份演示文稿的制作過(guò)程：主要是如何在幻燈片中插入文本和圖片，以及怎樣在演示文稿中插入新幻燈片的方法。對(duì)帶有共性的問(wèn)題，集中解答。[突破重點(diǎn)：教師的演示操作與對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生與學(xué)生相互交流信息，合作探究，完成教學(xué)任務(wù)。[通過(guò)講解學(xué)生的作品，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的制作幻燈片的方法。應(yīng)該給孩子寬闊的發(fā)展空間，并培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力。B、對(duì)學(xué)生的作品稍加修改，演示有動(dòng)畫(huà)效果的演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生探究，啟發(fā)他們思考，如何讓演示文稿更加生動(dòng)形象？[演示作品使得學(xué)生掌握的知識(shí)得到升華]八、設(shè)計(jì)說(shuō)明上網(wǎng)成癮的孩子越來(lái)越多，已成為一個(gè)不容回避的社會(huì)問(wèn)題。在這種狀況下，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該是影響孩子成長(zhǎng)的三個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)一系列活動(dòng)讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注未成年人的網(wǎng)絡(luò)天空，還孩子一個(gè)清澈明亮的網(wǎng)
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