漢語言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告-閱讀頁
2025-06-13 23:59本頁面
【正文】 前，我們一齊來安靜地欣賞一首歌曲 歌曲就聽到這里，老師有個(gè)小問題，這首歌在歌唱誰吶? (對(duì)，歌唱的就是我們最偉大的“母親”。（板書：懷念）二、默讀課文，自主學(xué)習(xí) 全班同學(xué)自由朗讀。讀完的同學(xué)就舉起你們的小手來告訴老師。 三、感情朗讀，深入品讀我們一起來看到第二自然段，老師想讓一位同學(xué)站起來，有感情地為大家朗誦一下，其他同學(xué)認(rèn)真聽。那母親給了季羨林老先生那么多的愛和溫暖，當(dāng)季老留學(xué)德國(guó)時(shí)，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，母親自然而然地走進(jìn)了他的夢(mèng)里，然而，此時(shí)，季老思念的僅僅是他的生身母親嗎？（板書：祖國(guó)母親） 一邊讀一邊把文中描寫對(duì)生身母親和祖國(guó)母親崇高的敬意與真摯的愛慕的詞句，用不同的符號(hào)畫出來，反復(fù)讀一讀，看看你有什么體會(huì)，體會(huì)深刻的在空白處簡(jiǎn)單做做批注，如果有問題在旁邊做出標(biāo)記?！? 四、集體匯報(bào)交流 （一）、體味對(duì)生母的情感 著重引導(dǎo)理解以下幾個(gè)句子 我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。 ?、趩栴}設(shè)計(jì)：母親去世，作者為什么會(huì)痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席？再讀讀這一段，聯(lián)系上下文想一想。”體會(huì)作者心中的傷心難過?！薄 栴}設(shè)計(jì)：你知道作者有什么愿望嗎？ 補(bǔ)充資料：作者曾經(jīng)暗下決心，一旦大學(xué)畢業(yè)找到工作，就立即迎養(yǎng)母親，以彌補(bǔ)長(zhǎng)久離開母親的遺憾，然而沒等作者大學(xué)畢業(yè)，母親就離開了人世，作者的愿望永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)了?！ ∠挛闹羞€有你關(guān)注的句子嗎？ “一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人?！保ㄒ?、語調(diào)低沉；二、語速緩慢） 感情朗讀：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！ ?二)、體味對(duì)祖國(guó)母親的情感 請(qǐng)同學(xué)們看看你們畫出的描寫對(duì)祖國(guó)母親愛慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達(dá)他對(duì)祖國(guó)母親的魂?duì)繅?mèng)繞？指名讀 ?、倮斫狻拔业淖鎳?guó)母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)?！ 、谠谌沼浝镎业搅四男╆P(guān)鍵句，哪個(gè)小組接著來匯報(bào)?！ ≡谶@段的學(xué)習(xí)中，你們提出了什么問題嗎？ 預(yù)設(shè)：作者為什么而凄涼，為什么這凄涼又是甜蜜的，帶著這個(gè)問題再讀讀課文，看看你能解決嗎？ 師小結(jié)指導(dǎo)朗讀：作者運(yùn)用凄涼與甜蜜這一看似矛盾，實(shí)則并不矛盾的詞語巧妙的將自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的孤寂與想起親人的甜蜜進(jìn)行了對(duì)比，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念表達(dá)的非常充分。指名讀 我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)……不能忍耐?！蓖瑢W(xué)們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過讀傳達(dá)出來呢？練習(xí)讀一讀 指名讀 我仰躺在沙發(fā)上聽風(fēng)路過窗外…… ?、弁ㄟ^剛才學(xué)習(xí),聯(lián)系上文和下文,你能回答為什么祖國(guó)母親也會(huì)頻來入夢(mèng)嗎? 引讀 師：《永久的悔》 當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親
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