【正文】 同的能力用不同的方式進(jìn)行考核，專業(yè)知識(shí)可用試卷或口頭測(cè)驗(yàn)，而卓越工程師相關(guān)的能力則可以記錄、報(bào)告、自評(píng)、互評(píng)等等形式進(jìn)行，考核方式的多樣化促使學(xué)習(xí)方式廣泛化 和多樣性 ，并能建立更完整可靠的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。 建立教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和考核方法之間的互相支持、良性互動(dòng)的構(gòu)架并輔以充分的教 學(xué)實(shí)踐環(huán)境設(shè)施。這個(gè)集合構(gòu)成了后面學(xué)校與企業(yè)專業(yè)課程計(jì)劃、教與學(xué)以及評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)的基礎(chǔ) 。 在具體的層面上，詳細(xì)的 專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 將知識(shí)點(diǎn) 、 能力 與素質(zhì) 的目標(biāo)分為四個(gè)層次，其中第④個(gè)層次為最高的層次 ，如圖 5 所示 。 專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 的首要目標(biāo) 是 掌握技術(shù)知識(shí)與科學(xué)基礎(chǔ)； 第二個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠 綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)， 引領(lǐng)新產(chǎn)品、工藝和系統(tǒng)的創(chuàng)新和運(yùn)行 。因此，卓越工程師在產(chǎn)品的 研發(fā)過(guò)程 中， 必須考慮到社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展 。 專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)必須包括 以下 幾個(gè)方面 的內(nèi) 容，包括知識(shí)點(diǎn)、能力和綜合素質(zhì)的要求 ： ① 本專業(yè)特色的知識(shí)點(diǎn)， 特別是工程技術(shù)知識(shí)原理和技術(shù)推理 , 包括： 基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)、核心工程基礎(chǔ)知識(shí)、高級(jí)工程基礎(chǔ)知識(shí)； ② 本專業(yè)所需要的個(gè)人職業(yè)能力和態(tài)度， 包括：工程推理和解決問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力、系統(tǒng)思維能力、個(gè)人能力和態(tài)度、職業(yè)技能和態(tài)度等； ③ 本專業(yè)所需要的人際交往能力 — 團(tuán)隊(duì)工作和交流， 包括：團(tuán)隊(duì)工作、交流、使用外語(yǔ)的交流等方面的能力； ④ 本專業(yè)所需要的 在企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下工程綜合能力 ， 包括：外部和社會(huì)背景環(huán)境、企業(yè)與商業(yè)環(huán)境、系統(tǒng)的構(gòu)思與工程化、設(shè)計(jì)、實(shí)施以及運(yùn) 行等； ⑤ 完成以上本專業(yè)能力培養(yǎng)大綱需要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)， 包括：基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)選修課程、通識(shí)課、一二三級(jí)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、課外科技活動(dòng)以及校內(nèi)外的各種活動(dòng)等； ⑥ 各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)在整個(gè)卓越工程師能力培養(yǎng)大綱中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)中所起到的貢獻(xiàn)、各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系等 要素 。這些特征目標(biāo)描述一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)工程師所應(yīng)該具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)。 這些明細(xì)化的要求需要在所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)（學(xué)校課程、企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)、課外實(shí)踐環(huán)節(jié)等）中一一得到落實(shí)，并明確各培養(yǎng)環(huán)節(jié)對(duì)整 個(gè)專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn) 。 這一反復(fù)循環(huán)的結(jié)構(gòu)圖如圖 6所示。 一體化 課程計(jì)劃 制定原則 課程計(jì)劃指的是以上的 專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 明細(xì) 中的知識(shí) 、 能力 與素質(zhì) ， 哪些需要培養(yǎng) ？ 在哪里 培養(yǎng) ？ 學(xué)校和企業(yè)有明確的計(jì)劃能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中 學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，鍛煉工程技術(shù)能力以 及培養(yǎng)綜合素質(zhì) ，并將某一具體能力的培養(yǎng)落實(shí)到組成 專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 的 具體 課程、課外活動(dòng)和企業(yè)培養(yǎng) 環(huán)節(jié) 中。 在我們學(xué)校和專業(yè)課程計(jì)劃中，課程的結(jié)構(gòu)將主要包括以下三個(gè)部分： ① 導(dǎo)論性課程； ② 學(xué)科課程和專業(yè)課程（課程群的設(shè)置）； ③ 總結(jié)性實(shí)踐課程（一二級(jí)項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）。 專業(yè)培養(yǎng)課程計(jì)劃 以卓越工程師 培養(yǎng)目標(biāo) 和培養(yǎng)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成了個(gè)人能力、人際能力及系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力 的 培養(yǎng)理念，確定了以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的綜合培養(yǎng)方式，并制定 了 如圖 7 中魚(yú)骨架圖所示的本專業(yè)核心課程的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 該專業(yè)課程設(shè)置的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面： ① 通過(guò)《工程師職業(yè)道德 》課程 ，以及《世界工程師論壇》、成長(zhǎng)沙龍、社會(huì)實(shí)踐等等多種活動(dòng)與環(huán)節(jié)，開(kāi)展卓越工程師職業(yè)道德方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練 ； ② 通過(guò)導(dǎo)師制 ，加強(qiáng)教授對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其是在職業(yè)道德、誠(chéng)信和職業(yè)素質(zhì)上的指導(dǎo) ； ③ 加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué) (如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等 )及人文科學(xué)課程 ，特別注重?cái)?shù)學(xué)分析能力的培養(yǎng)，使學(xué)生打下良好的數(shù)理基礎(chǔ) ； ④ 以課程群的方式將全部專業(yè)核心課程有機(jī)的結(jié)合起來(lái) ，避免相關(guān)課程之間的內(nèi)容重復(fù)，從而有效地減少授課學(xué)時(shí)，同時(shí)有利于教師以相互有機(jī)聯(lián)系的方式傳授專業(yè)知識(shí)，也便于學(xué)生靈活地掌握知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的能力為主要 目標(biāo)，而不是簡(jiǎn)單地灌輸某一學(xué)科的內(nèi)容 ； ⑤ 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與動(dòng)手能力的培養(yǎng) ，在可開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)的課程中增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，將原計(jì)劃外的實(shí)驗(yàn)納入教學(xué)計(jì)劃，使實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)能更好地與課堂教學(xué)結(jié)合 ； ⑥ 通過(guò)工程項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì) ，突出提升工程設(shè)計(jì)能力和協(xié)同工作能力培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)工程科學(xué)知識(shí)大拓寬。 圖 7 本 專業(yè)卓越工 程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 的 課程 結(jié)構(gòu) (魚(yú)骨圖） 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃中的 專業(yè)課程設(shè)置 較 過(guò)去 傳統(tǒng)的專業(yè)課程設(shè)置的主要變化 有以下幾點(diǎn) ： 一是加強(qiáng)數(shù)學(xué)分析和力學(xué)基礎(chǔ) ，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論。著重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào) ―自己動(dòng)手 ‖； 六是將專業(yè)課預(yù)習(xí)納入教學(xué)計(jì)劃， 使學(xué)生 能自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí) ，強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力訓(xùn)練； 七是所有設(shè)計(jì)將采用實(shí)際的工業(yè)項(xiàng)目 ， 要求真題真做， 以能力培養(yǎng)為主要目的。 注： (1)帶五角星 (☆ )的課程為綜合本專業(yè)核心專業(yè)領(lǐng)域的 1 級(jí)綜合項(xiàng)目， 1 級(jí)項(xiàng)目為本專業(yè)的核心骨架，必須按照給定的時(shí)間選修； (2)帶雙五角星 (☆☆ )的課程為 2 級(jí)綜合項(xiàng)目， 2 級(jí)項(xiàng)目帶領(lǐng)一組相關(guān)課程并有可能會(huì)跨學(xué)期，選課時(shí)必須 考慮相關(guān)課程的選修以及時(shí)間順序。 具體的安排如下表所示。由課程、項(xiàng)目、實(shí)習(xí)實(shí)踐、各類課外活動(dòng)以及企業(yè)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)所構(gòu)成的教學(xué)環(huán)節(jié)將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明細(xì)所列出知識(shí)、能力和素質(zhì)要求以相互聯(lián)系、相互支持的方式進(jìn)行統(tǒng)籌與整合，一體化地實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。這三種方式的應(yīng)用說(shuō)明如下： 介紹（ I） ? 對(duì)學(xué)生談及或進(jìn)行簡(jiǎn) 單介紹 ? 針對(duì)此知識(shí) /能力沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)要求 ? 關(guān)于此知識(shí) /能力的授課、討論和實(shí)驗(yàn)的時(shí)間都少于一小時(shí) ? 沒(méi)有同本知識(shí) /能力相關(guān)的練習(xí)、項(xiàng)目或作業(yè)要求 ? 一般沒(méi)有考核（考試或其他手段的考核）要求 講授（ T） ? 對(duì)學(xué)生有明確的要求 ? 作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的認(rèn)知水平知識(shí)要提高一級(jí)（從不知道認(rèn)知、從認(rèn)知到理解、從理解到應(yīng)用、從應(yīng)用到分析評(píng)價(jià)、從分析評(píng)價(jià)到創(chuàng)新等） ? 關(guān)于此知識(shí) /能力的授課、討論和實(shí)驗(yàn)的時(shí)間至少一小時(shí) ? 設(shè)計(jì)有關(guān)于此知識(shí) /能力的練習(xí)、項(xiàng)目或作業(yè)要求 ? 一般會(huì)有考核要求 應(yīng)用（ U） ? 學(xué)生可能在此知識(shí) /能力方面已經(jīng)具備一 定的程度，或?qū)W生有能力通過(guò)自己的努力達(dá)到本環(huán)節(jié)的要求 ? 盡管沒(méi)有直接關(guān)于此知識(shí) /能力的考核，學(xué)生可能需要應(yīng)用它去完成其他教學(xué)目標(biāo) ? 對(duì)于此知識(shí) /能力的學(xué)習(xí)沒(méi)有時(shí)間限制 ? 不直接采用講授 /練習(xí) /項(xiàng)目 /作業(yè)等方式提高本知識(shí) /能力水平 ? 不直接使用測(cè)驗(yàn)或其他考核手段評(píng)估此知識(shí) /能力 汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)方案 第 32 頁(yè) /共 90 頁(yè) 表 2 專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣 汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)方案 第 33 頁(yè) /共 90 頁(yè) 汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)方案 第 34 頁(yè) /共 90 頁(yè) 汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)方案 第 35 頁(yè) /共 90 頁(yè) 課程大綱 遵照 卓越工程師 專業(yè) 培養(yǎng) 目標(biāo)的要求 ，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究和探討，參照卓越工程師 專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)， 并結(jié)合我國(guó)工程領(lǐng)域的實(shí)際情況，制定并在培養(yǎng)的過(guò)程中進(jìn)一步完善 了 汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越 工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的課程大綱。 課程大綱 最重要的部分是本課程的知識(shí)點(diǎn)與能力的培養(yǎng)，以及它在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn)。與過(guò)去相比，卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃課程大綱突出了工科學(xué)生的工程師職業(yè)道德意識(shí)、基本理論知識(shí)、個(gè)人綜合能力的培養(yǎng)。課程大綱指導(dǎo)學(xué)生的選課、學(xué)習(xí)，規(guī)范教師的教學(xué)、考核。課程大綱 以綱要的形式規(guī)定每門(mén)學(xué)科知識(shí)、技能的范圍、深度及其體系、結(jié)構(gòu)，同時(shí)規(guī)定教學(xué)的一般進(jìn)度。 探究式教與學(xué) 實(shí)施課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)的教與學(xué)指的是，基于現(xiàn)有資源的重新整合，在穩(wěn)定的環(huán)境中運(yùn)行，整個(gè)專業(yè)的課程計(jì)劃如何貫徹？培養(yǎng)單位（包括高校和企業(yè)）應(yīng)該配備怎樣的學(xué)習(xí)軟硬環(huán)境等？ 汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)方案 第 36 頁(yè) /共 90 頁(yè) 本專業(yè)在實(shí)施教與學(xué)的過(guò)程中，將重點(diǎn)采用以下的工作方法： ① 以學(xué)生為中心的教學(xué)方法； ② 學(xué)生采取探究式、經(jīng)驗(yàn)式、體驗(yàn)式等主動(dòng)學(xué)生方 法； ③ 以學(xué)生為中心的教學(xué)效果評(píng)估方法。主要的工作如下： 首先我們將在輸入專業(yè)目的、資源和計(jì)劃的基礎(chǔ)上，確立我們的教學(xué)目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)建立新的、符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)模式，然后依據(jù)新的教學(xué)模式建立全新的一體化課程體系，通過(guò)教、學(xué)、考、實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新，使學(xué)生獲得合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力，為了能夠獲得對(duì)教學(xué)模式、課程體系、教學(xué)實(shí)施過(guò)程的合理與科學(xué)的反饋與評(píng)價(jià)，專業(yè)評(píng)價(jià)與評(píng)估是必須的，通過(guò)對(duì)輸入、過(guò)程、成果的審查，促進(jìn)教學(xué)模式，課程體系，教學(xué) 考實(shí)踐過(guò)程的不斷完善。 在具體的教學(xué)實(shí)施工 程中，將明確教學(xué)過(guò)程中的質(zhì)量監(jiān)控重點(diǎn)，為教學(xué)過(guò)程管理設(shè)置合理的、可測(cè)量的長(zhǎng)期及短期管理目標(biāo)，用一系列有效的管理行為使汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)方案 第 37 頁(yè) /共 90 頁(yè) 其得以實(shí)現(xiàn)，并按照 PDCA（計(jì)劃 實(shí)施 檢查 處理）的管理原則，使整個(gè)教學(xué)管理質(zhì)量保障體系得以持續(xù)改進(jìn)，同時(shí)利用約束機(jī)制 、 監(jiān)督機(jī)制 、 激勵(lì)機(jī)制和反饋機(jī)制保證 教學(xué)質(zhì)量保障體系的實(shí)施， 如圖 8 所示 。 基于 ISO 的教育管理質(zhì)量保證體系，可以在充分保證廣大教師學(xué)術(shù)自由以及教師在教學(xué)方式、方法、風(fēng)格等方面的自主權(quán)的前提下，實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)過(guò)程管理的規(guī)范化，使傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程管理，并不斷促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的不斷持續(xù)改進(jìn)。 因此，通過(guò)嚴(yán)格實(shí)施基于 ISO 的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)質(zhì)量保障體系，使得本專業(yè)的畢業(yè)生能夠達(dá)到卓越工程師教育 培養(yǎng)計(jì)劃的要求，從而實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)： ? 完善基于 ISO 的 可持續(xù)發(fā)展 教學(xué)質(zhì)量保障體系 ? 國(guó)家工程師認(rèn)證 ? 國(guó)家工程教育專業(yè)認(rèn)證 本專業(yè)質(zhì)量保障體系將采取以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)本專業(yè)卓越工程師教育汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)方案 第 38 頁(yè) /共 90 頁(yè) 培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行管理、評(píng)估、反饋與持續(xù)改進(jìn) : ① 在培養(yǎng)過(guò)程管理中采取 ISO 的管理標(biāo)準(zhǔn)； ② 在學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估中培養(yǎng)利益攸關(guān)方各方的調(diào)查與反饋； ③ 在學(xué)生資格中采取工程師認(rèn)證； ④ 在專業(yè)評(píng)估中采取專業(yè)認(rèn)證； 實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué) 近幾年， 本專業(yè) 對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了全面的修繕，購(gòu)置了一些新的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，新建了若干科研實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室，總投入經(jīng)費(fèi)達(dá) 400 萬(wàn)。經(jīng)過(guò)以上整體建設(shè)，為專業(yè)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新提供了優(yōu)越的硬件環(huán)境，如圖 8 和 9 所示。 該 工程實(shí)踐 創(chuàng)新中心的具體建設(shè)目標(biāo)是： ? 場(chǎng)地 ：原機(jī)電系模具設(shè)計(jì)中心，面積近 1218 平方米。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室所制作的作品，將通過(guò)篩選推薦參與校內(nèi)外各種學(xué)生作品競(jìng)賽，使得學(xué)生實(shí)踐能力在大賽基礎(chǔ)上得以提高。 ? 實(shí)踐環(huán)節(jié) ： 創(chuàng)新 實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室以卓越工程師 教育 培養(yǎng)計(jì)劃為服務(wù)對(duì)象，承擔(dān)一級(jí)項(xiàng)目、二級(jí)項(xiàng)目、課外科技立項(xiàng)項(xiàng)目及金工實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制， 實(shí)施開(kāi)放式的管理辦法 ， 聘請(qǐng)專職 教師與 專業(yè)研究生 進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，積極探索應(yīng)用性、開(kāi)發(fā)性的學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐模式 ，以 全面提升學(xué)生 的實(shí)踐創(chuàng)新 能力 為目標(biāo)， 為 本 專業(yè)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新提供了優(yōu)越的硬件環(huán)境 。 汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)方案 第 40 頁(yè) /共 90 頁(yè) 圖 10 規(guī)劃建設(shè)的本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心場(chǎng)地 根據(jù)卓越工程師 教育 培養(yǎng)計(jì)劃要求進(jìn)行場(chǎng)地功能區(qū)規(guī)劃， 學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心 將劃分為數(shù)控加工區(qū)、普通機(jī)床加工區(qū)、裝配實(shí)驗(yàn)區(qū)及辦公區(qū)四大功能區(qū)。 學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心 的總體規(guī)劃如下圖 11 所示。 ? 普通機(jī)床加工區(qū) ：配置普通車床、萬(wàn)能銑床、牛頭刨床、平面磨床等普通加工設(shè)備，為學(xué)生簡(jiǎn)單機(jī)械加工及金工實(shí)習(xí)提供條件。 ? 辦公區(qū) ：為專職教師與學(xué)生管理員提供辦公場(chǎng)地。 專業(yè)經(jīng)多年建設(shè)，已形成一支高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍 ， 機(jī)電系特別注重各種軟環(huán)境的建設(shè)，包括人才引進(jìn)、規(guī)章制度的完善與建立 ， 兩年來(lái)，本專 業(yè)積極引進(jìn)學(xué)科帶頭人、聘用有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、國(guó)內(nèi)外知名高校的高學(xué)歷、高水平的青年教師加入到機(jī)電系的