【正文】 工作。開題報告應在第二學期結束前或第三學期初完成，內容應來源于應用課題或現(xiàn)實問題，必須有明確的職業(yè)背景和應用價值 。開題報告由導師審查后組織三位以上具有副高以上職稱的專家小組參加答辯，通過者可繼續(xù)進行論文階段工作。開題報告須提交全文及參考文獻目錄。.學位論文研究生修滿規(guī)定學分后方可進入學位論文撰寫階段。內容可以是調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等，論文字數(shù)不少于萬字。導師和專家組應對學位論文選題嚴格把關，加強對論文寫作的指導和監(jiān)督。.學位授予攻讀碩士學位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格，經研究生部審查認可后，方可申請參加學位論文答辯。答辯委員會應有位具副高以上的校內外專家組成，必須有校外專家參加答辯委員會，其中教育碩士學位論文答辯委員會中應至少有一位具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。溫州大學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案生命與環(huán)境科學學院 學科教學（生物）專業(yè) （代碼）一、培養(yǎng)目標 培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中學生物課程專任教師。、具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。、熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。二、研究方向生物教學論三、學制采用全日制學習方式，學習年限一般為年。如因特殊情況未能在基本學制年限內完成學習、研究任務或論文答辯的，可由本人提前三個月提出申請，指導教師簽署意見，經學院同意并報研究生部審核批準，可延長學習年限，但一般不超過四年。、補修課程僅限跨學科、專業(yè)和同等學力錄取的研究生。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中學進行實踐活動的時間不少于半年，實踐教學結束后研究生應在校外導師指導下完成《實踐總結報告》。根據基礎教育的現(xiàn)狀與發(fā)展，實踐內容不斷進行更新。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。（二）論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中學教師或教學研究人員。溫州大學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案音樂學院 學科科學（音樂）專業(yè) （代碼）一、培養(yǎng)目標（一）總體目標培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的音樂教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學及校外培訓機構的音樂教師。.具有扎實的音樂基礎，熟練掌握音樂、教育等方面的基本理論，具有較好的音樂實踐表演能力。.能夠理論聯(lián)系實際，具有改革創(chuàng)新的意識，具備較強的音樂教學能力。二、研究方向學科教學（音樂）三、學制采用全日制學習方式，學習年限一般為年。、補修課程僅限跨學科、專業(yè)和同等學力錄取的研究生。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學進行實踐活動的時間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實習的方式），實踐教學結束后研究生應在校外導師指導下完成《實踐總結報告》。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。.論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究或教學管理人員。七、其他非師范類專業(yè)應屆畢業(yè)生入學后，應至少補修門教師教育課程（如教育學、心理學和學科教學論），不計學分。溫州大學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案美術與設計學院 學科教學（美術）專業(yè) （代碼）一、培養(yǎng)目標 .掌握馬克思主義基本理論，堅持黨的基本路線，熱愛祖國；遵紀守法，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、團結協(xié)作和敬業(yè)精神，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。.具有較強的專業(yè)外語應用能力；具有較強的信息檢索與利用能力。二、研究方向中小學美術教育三、學制學習年限一般為年，實行學分制。如因特殊情況未能在基本學制年限內完成學習、研究任務或論文答辯的，可由本人提前三個月提出申請，指導教師簽署意見，經學院同意并報研究生部審核批準，可延長學習年限，但一般不超過四年。、補修課程僅限跨學科、專業(yè)和同等學力錄取的研究生。六、學位論文（一）開題報告文獻閱讀及開題報告是研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。開題報告應填寫《溫州大學碩士專業(yè)學位研究生學位論文開題報告》，內容應包括：文獻綜述，課題研究的內容，意義，研究方案，預達到目標及時間進度計劃。開題報告通過答辯后，經導師、專家小組簽字報研究生部備案。除特殊情況外，一般不得中途更改。本研究方向的學位論文可以是調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等，論文字數(shù)不少于萬字。攻讀碩士學位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格，經研究生部審查認可后，方可申請參加學位論文答辯。溫州大學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案體育學院 學科教學（體育）專業(yè) （代碼）一、培養(yǎng)目標 培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學體育課程專任教師。、具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。、熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。二、研究方向中學體育教育三、學制采用全日制學習方式，學習年限一般為年。碩士生應在規(guī)定的學習期限內完成培養(yǎng)計劃要求的課程和學位論文，修滿學分，按期畢業(yè)。四、課程設置表課程類別課程編碼課 程 名 稱學時學分開課學期備注學位課公共課外語必修學分中國特色社會主義理論與實踐研究（含教師職業(yè)道德教育）基礎課教育學原理必修學分課程與教學論青少年心理發(fā)展與教育中小學教育研究方法專業(yè)課體育教學論必修不少于學分多因素分析體育科研方法競技體育學運動生理學運動心理學非學位課選修課馬克思主義與社會科學方法論選修不少于學分專項運動技術 （網球）專項運動技術 （羽毛球）體育教學設計專題體育教學與實踐（實踐課）體育競賽組織與編排體育社會學專題體育教育理論與職業(yè)指導必修環(huán)節(jié)必修環(huán)節(jié)教學實踐必修學分補修課程人體解剖學不計學分體育教學法說明、學分定額為學分，包括課程學分分，實踐環(huán)節(jié)學分，學位論文不計學分。學分分配學位課學分非學位課學分必修環(huán)節(jié)學分五、實踐環(huán)節(jié)實踐教學時間原則上不少于年。六、學位論文（一）學位論文選題應緊密聯(lián)系基礎教育實踐，來源于中小學教育教學中的實際問題。論文字數(shù)不少于萬字。（三）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。具體要求為：、擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。、具有較強的教育實踐能力，能勝任思想政治教育教學工作和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決學科教育或教育管理實踐中存在的實際問題；能理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。、能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。三、學制采用全日制學習方式，學習年限一般為年。總學分不少于學分。、補修課程僅限跨學科、專業(yè)和同等學力錄取的研究生。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學進行實踐活動的時間不少于半年。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。（二）論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。七、其它非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學后，應至少補修門教師教育課程（如教育學，心理學和學科教學論），不計學分。溫州大學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案教師教育學院 小學教育專業(yè) （代碼）一、培養(yǎng)目標 培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的小學教師和教育教學管理人員。、具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。、熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。二、學制采用全日制學習方式，學習年限一般為年。、補修課程僅限跨學科、專業(yè)和同等學力錄取的研究生。四、實踐環(huán)節(jié)實踐教學時間原則上不少于年。五、學位論文（一）學位論文選題應緊密聯(lián)系基礎教育實踐，來源于小學教育教學中的實際問題。論文字數(shù)不少于萬字。（三）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。具體要求為：、擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。、具有較強的教育實踐能力，能勝任學前教育的教育教學和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決教育教學及管理實踐中存在的實際問題，能理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。、能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。三、課程設置及學分要求教育碩士課程設置表課程類別課程編碼課 程 名 稱學時學分開課學期備注學位課公共課外語必修學分中國特色社會主義理論與實踐研究（含教師職業(yè)道德教育）基礎課教育學原理必修學分課程與教學論青少年心理發(fā)展與教育中小學教育研究方法專業(yè)課學前課程改革研究必修不少于學分學前教育活動設計與實施學前游戲與案例分析學前教育評價學前兒童觀察與分析非學位課選修課馬克思主義與社會科學方法論選修不少于學分學前兒童語言發(fā)展研究～歲兒童教育指導特殊兒童早期教育幼兒審美與藝術教育基礎教育改革研究中外教育簡史必修環(huán)節(jié)必修環(huán)節(jié)教學實踐必修學分補修課程（非師范類）學前兒童心理學不計學分（非師范類）學前教育學（非師范類）學前兒童藝術教育（跨專業(yè)）本學科的本科主干課程（在導師指導下確定）（跨專業(yè)）本學科的本科主干課程（在導師指導下確定）說明、學分定額為學分，包括課程學分分，實踐環(huán)節(jié)學分，學位論文不計學分。學分分配學位課 學分非學位課學分必修環(huán)節(jié)學分備注：學分數(shù)：第一學期，第二學期。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到幼兒園進行實踐活動的時間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實習的方式）。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。（二）論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有中學高級教師職稱的幼兒園或幼兒教育教研人員。溫州大學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案教師教育學院 心理健康教育專業(yè) （代碼）一、培養(yǎng)目標 培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學心理健康教育課程專任教師和從事相關工作的教育教學管理人員。、具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。、熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。二、學制采用全日制學習方式，學習年限一般為—年。、補修課程僅限跨學科、專業(yè)和同等學力錄取的研究生。四、實踐環(huán)節(jié)實踐教學時間原則上不少于年。五、學位論文（一）學位論文的選題應緊密聯(lián)系基礎教育實踐，來源于中小學教育教學中的實際問題。論文字數(shù)不少于萬字。（三）修滿規(guī)定學分、并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。具體要求為：、擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。、具有較強的教育實踐能力，能勝任信息技術及相關的教育教學管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。、能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。三、課程設置及學分要求教育碩士課程設置表課程類別課程編碼課 程 名 稱學時學分開課學期備注學位課公共課外語必修學分中國特色社會主義理論與實踐研究（含教師職業(yè)道德教育）基礎課教育學原理必修學分課程與教學論青少年心理發(fā)展與教育中小學教育研究方法專業(yè)課信息技術課程與教材分析必修不少于學分信息技術教學設計與案例分析信息技術與學科課程整合現(xiàn)代教育技術發(fā)展與應用非學位課選修課馬克思主義與