機械原理設計說明書-閱讀頁
2025-05-29 01:05本頁面
【正文】 t2=T’t1=4s 方案三小結：有以上三部分計算最終可知：載物臺沒工作6s，間歇4s實現步長為840mm的間歇式運輸. 評價指標具體項目 評 價不完全齒輪機構棘輪機構槽輪機構運動性能間歇性運轉速度、運動 精度 固定間歇 較高固定間歇 較高固定間歇 高工作性能效率高低使用范圍 一般 較大 一般 較小 一般 較小動力性能承載能力傳力特性振動、噪聲一般一般較大較小較差較大較大較好較小經濟性加工難易維護方便性能耗大小易方便一般易較麻煩一般一般較麻煩一般結構緊湊尺寸重量結構復雜性較小較輕簡單一般一般復雜較大一般一般綜合以上計算及分析，我們最終選定方案一。首先，發(fā)現自己對知識的掌握實在是對不起老師，當需要知識的運用時才發(fā)現學過的東西已經忘得差不多了，于是不得不對著眼前的設計書或圖紙翻看課本。除了知識體系上的漏洞，設計中遇到的最大問題是團隊成員分工及合作。在這里忍不住想要抱怨一下課設的時間安排，在還有三科重要考試的前一星期進行課設實在是讓人難免產生人在曹營心在漢的無奈，既影響課設質量也耽誤了復習計劃，不好。這些知識都將為我以后的學習奠定一個良好的基礎。而誰的更好，誰的更具有創(chuàng)新，這就需要我們拋棄對自己作品的主觀因素，做出一個公平公正的選擇。所以，今后，這些方面都有待我繼續(xù)去學習和體會！ *** 201176 一周的機械原理課程設計結束了，在這次實踐的過程中學到了許多東西。 在設計過程中，口角的斗爭是難免的，關鍵是我們如何處理這些分歧，而不是相互埋怨。同時彌補了以前學習上盲點。不僅僅是因為學到了知識，并把知識運用到實踐中，而是對團隊合作有了更深刻的理解。而且在完成自己的設計同時，還互相幫助，比如說，少軍幫我們完成三維圖形的設計。由于所學知識有限，難免會有錯誤，還希望老師批評指正。***201176
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