【正文】 涉及到中國禮儀的片段進(jìn)行收集和整理；主要采用引導(dǎo)討論法。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】本章重點(diǎn)是民俗和禁忌基本內(nèi)容，難點(diǎn)是民俗和禁忌的本質(zhì)及如何科學(xué)地分析民間禁忌。第六章 中國的姓氏與名字（學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的】通過本章學(xué)習(xí)，了解中國姓氏的產(chǎn)生、來源和名字命名原則，掌握一些基本姓氏產(chǎn)生方式、名與字的基本關(guān)系。第一節(jié) 姓氏第二節(jié) 名字【教學(xué)安排】學(xué)生準(zhǔn)備一部姓氏辭典；主要采用討論法第七章 中國婚姻制度（學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的】通過本章學(xué)習(xí)，了解中國古代基本婚姻形態(tài)和婚姻儀式，掌握一些婚姻儀式的現(xiàn)代價(jià)值。第一節(jié) 婚姻的歷史形態(tài)第二節(jié) 婚姻儀式第三節(jié) 婚齡與離婚【教學(xué)安排】提前準(zhǔn)備討論話題，引導(dǎo)學(xué)生話題集中于限定條件；主要采用討論法。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】本章重點(diǎn)是形成建筑物態(tài)文化的心理因素，難點(diǎn)也是形成建筑物態(tài)文化的心理因素。第九章 漢字與文化（學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的】通過本章學(xué)習(xí)，了解古文字產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境因素、文化心理，了解文化與漢字的相互影響，掌握一定數(shù)量的古漢字形成機(jī)制。第一節(jié) 漢字與文化第二節(jié) 漢字形成機(jī)制第三節(jié) 漢字文化釋例【教學(xué)安排】使用多媒體，形象展示各種古文字圖片；主要采用講授法。、主要參考資料：[1] 張岱年、方克立主編《中國文化概論》，北京師范大學(xué)出版社。[3] 羅常培《語言與文化》，北京出版社。[5] 申小龍著《漢語與中國文化》，復(fù)旦大學(xué)出版社。[7] 何九盈主編《中國漢字文化大觀》，北京大學(xué)出版社。[9] 劉沛林著《風(fēng)水──中國人的環(huán)境觀》，上海三聯(lián)出版社。此外，對學(xué)生課堂實(shí)踐的訓(xùn)練還存在不足?！犊缥幕浑H》課程教學(xué)大綱課程中文名稱：跨文化交際課程英文名稱： 課程類別：專業(yè)必修課課程編號：學(xué)時(shí)：學(xué)分：一、課程的地位、教學(xué)目標(biāo)和基本要求跨文化交際是漢語國際教育碩士的專業(yè)基礎(chǔ)課,在這個(gè)專業(yè)中占有重要地位，是學(xué)生拓展視野，構(gòu)成完整的知識結(jié)構(gòu)和提高跨文化語言交際能力必不可少的課程。課堂的教學(xué)以及課外的實(shí)踐能使學(xué)生對跨文化語言交際有一個(gè)全面的認(rèn)識和把握，對培養(yǎng)學(xué)生的雙語雙文化素養(yǎng)、提高跨文化語言交際能力、成為對外漢語教學(xué)和管理以及從事各類涉外工作的新穎復(fù)合型人才具有積極的作用。教師的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生對跨文化交際的概念及其重要性有更深入的理解，掌握跨文化交際學(xué)的各個(gè)主要方面，并能夠?qū)Ξ?dāng)今世界最具活力的經(jīng)濟(jì)體中國的文化多樣性、價(jià)值觀念體系、語言等各個(gè)方面有更深入、全面的了解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是掌握文化、語言和交際的關(guān)系，教學(xué)難點(diǎn)是跨文化交際研究研究的發(fā)展歷史。第一節(jié) 文化、語言和交際第二節(jié) 跨文化語言交際第二章 文化背景與跨文化交際（學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的】通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解不同文化背景、不同社會(huì)心理的語言使用者在交際中存在的差異和問題，在語言交際中應(yīng)該具有跨文化的視野。【教學(xué)內(nèi)容】影響跨文化交際的文化和心理因素。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是掌握跨文化交際中社會(huì)因素的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)是對比認(rèn)識中西方人際關(guān)系的差異。第一節(jié) 社會(huì)情景與跨文化交際第二節(jié) 人際關(guān)系與跨文化交際第四章 規(guī)范、符號及代碼系統(tǒng)（學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的】通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握規(guī)范、符號的界定及其相互關(guān)系，并了解它們是如何影響跨文化交際的?！窘虒W(xué)內(nèi)容】文化規(guī)范的差異和跨文化交際，符號系統(tǒng)對跨文化交際的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是掌握不同文化背景下的語言的本體差異，教學(xué)難點(diǎn)是理解造成語言差異的文化因素。第一節(jié) 漢英句法差異分析第二節(jié) 漢英語義差異分析第六章 跨文化語用對比分析（學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的】通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到不同社會(huì)文化中交往規(guī)則、言語行為等都有差異，【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識語言使用中的交往規(guī)則、言語行為等差異，難點(diǎn)是理解言語行為理論。第一節(jié) 交往規(guī)則的文化差異第二節(jié) 言語行為的文化差異第七章 非言語行為及其文化差異（學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的】通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到非言語行為在語言交際中的重要性，不同文化中非言語行為存在著差異。【教學(xué)內(nèi)容】非言語交際的類型和功能，非言語交際的差異第一節(jié) 非言語行為的分類和社會(huì)功能第二節(jié) 非言語行為的文化差異對比第八章 跨文化交際的實(shí)踐和案例分析（學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的】通過本章的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，使學(xué)生在交際活動(dòng)中確立跨文化的自覺，認(rèn)識到跨文化的重要性?！窘虒W(xué)內(nèi)容】跨文化交際實(shí)踐，跨文化案例分析第一節(jié) 影視作品中的跨文化交際行為第二節(jié) 跨文化交際案例分析三、考核成績分配比例平時(shí)成績期末成績出勤作業(yè)實(shí)踐四、教材和參考資料、建議使用教材：吳為善、嚴(yán)慧仙《跨文化語言交際》，商務(wù)印書館。[2] 胡文仲《跨文化交際學(xué)選讀》，湖南教育出版社。[4] 林大津《跨文化交際研究》，福建人民出版社。[6] 畢繼萬《跨文化非語言交際》，外語教學(xué)與研究出版社。、教學(xué)方法需要進(jìn)一步完善和提高，教學(xué)中還需增加實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容的比例。改進(jìn)措施：.教學(xué)中，增加實(shí)踐的內(nèi)容和環(huán)節(jié)；.改變教學(xué)方法，通過案例分析、角色扮演、觀看視頻等方法，提高教學(xué)效果；.加大對課程網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)力度。課程以培養(yǎng)學(xué)生漢語二語語言要素的教學(xué)能力為核心,包括語音、詞匯、語法、漢字四大語言要素的教學(xué)原則、方法和技巧，備有較為充足的教學(xué)案例，并有教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，同時(shí)還兼顧學(xué)生理論素養(yǎng)、科研能力的培養(yǎng)，注重課堂的理論性與系統(tǒng)性。[2] 李紅印《漢語詞匯教學(xué)理論與方法》，北京大學(xué)出版社。[4] 彭小川等《對外漢語教學(xué)語法釋疑例》，商務(wù)印書館。[6] 陸慶和《實(shí)用對外漢語教學(xué)語法》，北京大學(xué)出版社。[8] 孫德金《對外漢字教學(xué)研究》，商務(wù)印書館?！稘h英語言對比》課程簡介課程中文名稱：漢英語言對比課程英文名稱： 課程類別：專業(yè)研究類和教學(xué)類選修課程課程編號：學(xué)分： 學(xué)時(shí): 課程簡介：本課程是為國際漢語教育專業(yè)研究生開設(shè)的專業(yè)選修課程。運(yùn)用教師講授和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握英漢語言在語音、詞匯、語法、篇章和語用、修辭、文化心理方面的異同，并通過實(shí)踐對比，更有效地進(jìn)行對外漢語教學(xué)。[4] 連淑能《英漢對比研究》，高等教育出版社，年。[6] 許余龍《對比語言學(xué)》，上海外語教育出版社，年?！冬F(xiàn)代漢語漢語研究專題》課程簡介課程中文名稱：現(xiàn)代漢語研究專題課程英文名稱： 課程類別：專業(yè)研究類選修課程課程編碼：學(xué)時(shí)： 學(xué)分：課程簡介：本課程是漢語國際教育碩士研究類拓展選修課。課程安排將以專題講座、小組科研訓(xùn)練以及聽優(yōu)質(zhì)課和模擬試講等形式