侵犯行為ppt課件-閱讀頁
2025-05-27 06:04本頁面
【正文】 線索。 挫折 侵犯 侵犯 線索 武器效應(yīng) 社會學(xué)習(xí)理論 班杜拉認(rèn)為，侵犯行為是個(gè)體學(xué)習(xí)的結(jié)果。 此外，還有三項(xiàng)并非必要但卻是充分的條件： （ 1）觀察者有足夠的動(dòng)機(jī)去注意榜樣表現(xiàn)的侵犯行為及當(dāng)時(shí)的情境狀況； （ 2）榜樣的反應(yīng)即所作所為和所有的相關(guān)刺激必須貯存于觀察者的記憶系統(tǒng)中； （ 3）觀察者有能力做出所觀察的行為序列中的有關(guān)反應(yīng)。研究者發(fā)現(xiàn)暴力節(jié)目要對人的侵犯行為起作用需要如下條件： （ 1）觀眾所看的到電視節(jié)目在某一主題和內(nèi)容方面出現(xiàn)頻繁而且相當(dāng)一致； （ 2）觀眾經(jīng)常地、有規(guī)律地收看主題內(nèi)容的節(jié)目； （ 3）觀眾知覺并學(xué)習(xí)到該主題內(nèi)容所表現(xiàn)的行為，可以直接或間接地應(yīng)付和解決一些問題； （ 4）觀眾對于主題內(nèi)容所表現(xiàn)出的思想必須有某種程度的接受。 習(xí)得的抑制 所謂習(xí)得的抑制是指人們在社會生活中所學(xué)到的對侵犯行為的控制。 道德水平的提高 國外有關(guān)犯罪的研究都表明，絕大多數(shù)情況對別人的侵犯是直接與道德水平的低下相關(guān)聯(lián)的。 痛苦線索的抑制 痛苦線索是指被侵犯者受到傷害的狀態(tài)。 （ 2）有過被侵犯的體驗(yàn)，在某種程度上也能抑制侵犯行為。 置換 當(dāng)個(gè)體由于某些原因不能對直接引起挫折的人或物進(jìn)行還擊時(shí)，就傾向于尋找一些相似物進(jìn)行侵犯。替罪羊一般具有軟弱性和特異性兩個(gè)特點(diǎn)。 你怎樣理解侵犯的原因？請結(jié)合一個(gè)具體的事例闡釋之
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