小學(xué)生心理健康教育案例1-閱讀頁
2025-05-27 02:16本頁面
【正文】 認(rèn)為自己是一個好學(xué)生?！睘榱巳コ偟奈窇中睦?，我在課余經(jīng)常有意無意的找他閑談，讓他幫我送作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時從不公開點(diǎn)名批評他，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時表揚(yáng)，經(jīng)常對同學(xué)說：“看，小剛今天坐得真端正，聽課非常認(rèn)真！”“小剛同學(xué)回答問題聲音大了，能讓我們聽得清楚。我給他講考試的目的，考不好是很正常的，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好考前復(fù)習(xí)，不懂的地方及時問老師，老師會幫助你的，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。”“我能行。經(jīng)過調(diào)整，害怕考試的癥狀消失了。 在平時，教師要堅持正面教育，善于捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，重視為學(xué)生樹立自信心。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師的悉心教育和熱情鼓勵不可忽視。在與何同學(xué)的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他的確不守紀(jì)律，被別人當(dāng)成差生，又無力去改變，只好任著性子發(fā)展。開始他總是攤開手，搖搖頭，但隨著時間的推移，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我用微笑面對他時，開始回答了?！边@時，一種難以言喻的歡樂洋溢在了他臉上。于是，我借機(jī)發(fā)揮，在班會課上，在語文課上，我會對同學(xué)說：“小剛這段時間進(jìn)步很大，該不該為他鼓掌？”“小剛回答得真好?。 逼饺绽镆幌蚴芘u的他，居然也享受到老師的肯定，自然對自已的行為有了更深的思考，有了較大的改善。 小剛自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。比如家里有客人，家長可以讓她為客人遞茶、剝糖果等，也可以讓她與客人玩一會兒，給大家表演一個節(jié)目。在評價中，小剛從他人的肯定中得到了滿足，增強(qiáng)了自信。擁有健康是成功的關(guān)鍵，是人生旅程的起點(diǎn)。增強(qiáng)他們自身的心理防御能力，重視健康，關(guān)愛健康，為學(xué)生擁有一個健康和諧的未來社會而努力。缺乏自信，會產(chǎn)生自卑，不管自己有再多的不好之處，都不應(yīng)該對自己失去信心，相信自己：我能行。對于那些自信心不足的人，我們要給予更多的多關(guān)愛，讓她們感到：“我能行。
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