典型案例——中高職銜接人才培養(yǎng)模式-閱讀頁(yè)
2025-05-26 23:47本頁(yè)面
【正文】 2320322考查營(yíng)養(yǎng)與配餐3選22268342考查幼兒園英語(yǔ)口語(yǔ)2304342考查蒙臺(tái)梭利教學(xué)法21816342考查奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法3選221816342考查親子游戲與指導(dǎo)21816342考查感統(tǒng)訓(xùn)練與親子教育21816342考查繪本劇欣賞與創(chuàng)編3選22268342考查學(xué)前教育科研方法2340342考查沙盤游戲治療21816342考查小計(jì)16約200約682684444教育實(shí)踐環(huán)節(jié)入學(xué)教育與軍事訓(xùn)練2052522W專業(yè)見(jiàn)習(xí)401041041W1w1w1w集中實(shí)習(xí)401041044W走園實(shí)習(xí)2052522W頂崗實(shí)習(xí)16083283216W16W畢業(yè)設(shè)計(jì)（含答辯）401041044W小計(jì)32012481248合 計(jì)2222237218944262624242626242020試點(diǎn)以來(lái)，我校積極開(kāi)展中高職銜接工作，按照上表及時(shí)調(diào)整學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的課程，采購(gòu)統(tǒng)一教材，組織教師學(xué)習(xí)中高職銜接工作精神，明確中高職銜接我校中職階段的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們進(jìn)行上述課程安排的教學(xué)，讓中職階段的學(xué)生們順利進(jìn)入高職階段學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)成功對(duì)接。在師資隊(duì)伍上，我校聘請(qǐng)了湖南師范大學(xué)學(xué)前教育系主任楊莉君、湖南師范大學(xué)鄭三元、湖南省學(xué)前教育學(xué)委員會(huì)理事兼秘書長(zhǎng)李槐青、長(zhǎng)沙師范學(xué)院唐瓊烈、路奇等專家擔(dān)任專業(yè)兼職教師，指導(dǎo)老師們的教學(xué)教研。四、 成效與經(jīng)驗(yàn)（一）順利承接轉(zhuǎn)段學(xué)生2015年，我校90余名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)到湖南民族學(xué)院進(jìn)行轉(zhuǎn)段就讀。（二）促進(jìn)了學(xué)前教育人才與社會(huì)需求的契合轉(zhuǎn)段學(xué)習(xí)的90余名學(xué)生，現(xiàn)已參加了見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)工作。從反饋可以了解到，中高職銜接的培養(yǎng)的這部分學(xué)生適應(yīng)了用人單位需求，驗(yàn)證了“三對(duì)接三融合三證書”人才培養(yǎng)模式的正確性。 2016年6月9
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