【正文】 之間的戰(zhàn)爭等。 中華人民共和國成立后發(fā)生過戰(zhàn)爭嗎？發(fā)生過，而且不止一次。世上沒有永久的敵人，也沒有永久的朋友，分久必和，和久必分是不變的規(guī)律。更重要的是寶島臺灣還沒有回歸，雖然我們提出了一國兩制解決臺灣問題的方針，但臺灣島內的臺獨份子非常囂張，采用極端卑劣的手法分裂祖國領土。如美、英聯(lián)軍對伊拉克的倒薩戰(zhàn)爭，太空有偵察衛(wèi)星、空中有偵察飛機為其偵察，有預警飛機為其導航，并對伊拉克實施電子干擾，使伊拉克指揮系統(tǒng)癱瘓。使用了遠程精確制導的戰(zhàn)斧導彈、集束炸彈、鉆地炸彈、高爆子母彈、電磁脈沖炸彈等。這也說明今后高科技戰(zhàn)爭中，空襲不僅作為戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)樣式之一，而是成為戰(zhàn)爭一個相對獨立的階段。我國各屆政府領導都對防空工作給予高度重視，1996年10月20日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國人民防空法》，1997年1月1日起施行。同學們在學好文化課的同時，要接受人民防空教育，學好防護技能。 人民防空：（簡稱人防）是人民群眾為對付空中襲擊所采取的有組織的防御措施。 國家根據(jù)國防需要，動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲危害。 防空襲警報：預備警報：鳴36秒，停24秒，反復3遍。 緊急警報：鳴6秒，停6秒，反復15遍。 解除警報：鳴3分鐘。 人民防空的基本任務：在遭受敵人空襲時，保護廣大人民生命和國家財產的安全，消除空襲后果，保持社會安定，配合軍隊堅守作戰(zhàn)。 人民防空的具體任務：包括戰(zhàn)時和平時。 戰(zhàn)時：適時發(fā)放防空警報；及時組織人民群眾疏散、掩蔽；向群眾通報遭受襲擊情況并指導進行防護和自救、互救；組織人防專業(yè)隊開展搶救、搶修工作，消除空襲后果，協(xié)助有關部門恢復生產和生活秩序；配合城市防衛(wèi)作戰(zhàn)。 人民防空是保存戰(zhàn)爭潛力的有利措施因此，在戰(zhàn)爭中只有有效地保存戰(zhàn)爭潛力，才能爭取主動，持久抗敵。但中國人口多，幅員遼闊，地大物博，地理環(huán)境復雜，具有較大的戰(zhàn)爭潛力。所以戰(zhàn)爭潛力的大小，決定了戰(zhàn)爭能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存戰(zhàn)爭潛力的有力措施。 人民防空的具體工作，由中央、各省、地區(qū)、市、縣、區(qū)人民防空辦公室（人防辦）負責。人民防空可以增強城市的要塞作用保衛(wèi)好城市，也就是保存了戰(zhàn)爭潛力。人民防空對延緩和制約戰(zhàn)爭的爆發(fā)產生一定的威懾作用人防工程完備、警報系統(tǒng)先進、防空組織嚴密、人民防空素質高等，這都對延緩和制約戰(zhàn)爭的爆發(fā)起一定的威懾作用。 三、普及防空教育的意義 通過防空教育，使同學們了解了戰(zhàn)爭的危險仍然存在，高科技武器、大規(guī)模殺傷性武器對人民的危害。 三防：防核武器，防化學武器，防生物武器。 通過學習，能使同學們懂得核武器、化學武器、生物武器的性能及特點，學會防護動作，能制作簡易防護器材，會使用人防工程掩蔽，一旦受傷的自救互救技能等。如非典時期。拓寬知識面，促進德智體全面發(fā)展有鮮明的思想性、豐富的知識性、充分的實踐性。練習： 人民防空的基本任務是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。課題：核武器極其殺傷破壞因素教學目的：了解核武器的基本概念。掌握核武器的殺傷破壞因素。教學難點：核武器的殺傷破壞因素。 直觀、形象教學，利用電腦多媒體輔助。廣島人為此修了紀念碑，并在每年的8月6日舉行悼念活動。原子彈是核武器的一種，這節(jié)課我們就講《核武器及其殺傷破壞做用》。什么是核武器 由于聚變反應須在極高溫度下才能進行，氫彈也叫做熱核武器。 核武器可用導彈、火箭、火炮、飛機等運載工具發(fā)射、投擲，也可制成地雷使用。1當量 = 1噸TNT炸藥爆炸時放出的能量核武器按當量大小可分為百噸級、千噸級、萬噸級、十萬噸級、百萬噸級、千萬噸級等。 核武器的爆炸方式有三種：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸。 地面爆炸：閃光→→半球形火球→→顏色逐漸變暗，煙云和塵柱一起由地面升到空中，形成蘑菇狀煙云。 二、核武器的殺傷破壞因素核武器的殺傷破壞因素有五種：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性污染。光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初的幾十秒之內產生殺傷破壞作用，又叫瞬間殺傷破壞因素。 光輻射 輻射出來的光比射到地球上的太陽光要強千萬倍。它以光速直線傳播，作用時間只有8～15秒鐘。 沖擊波⑴、沖擊波：是核爆炸瞬間形成的高溫高壓氣流。⑵、沖擊波的殺傷破壞作用：在超壓的擠壓作用下，使人體內臟損傷，耳膜破裂。在超壓動壓作用下，使建筑物倒塌和物體的拋出，還會對人員造成間接傷害。 它與X光相似，以光速直線傳播，穿透力強。 表現(xiàn)為頭痛、惡心、失眠、食欲減退、疲乏無力、白血球減少、脫發(fā)等癥狀。能使光學玻璃變暗、膠卷暴光、化學藥品失效，影響電子儀器的性能。 ⑵、核電磁脈沖的破壞作用：對人、畜沒有殺傷作用，但對通信器材、電氣設備有破壞作用，可造成電腦硬盤及電子元件毀壞，使系統(tǒng)不能工作。 作用時間長，可達幾小時，甚至幾個月。對物體沒有破壞作用，它使污染的物體帶放射線，影響使用。 核武器對人員、物體的殺傷破壞，往往是幾種因素綜合作用的結果。物體被燒毀、擠壓、摔碎等。 它產生的電磁波可燒毀電子設備，可造成大范圍的指揮、控制、通信系統(tǒng)癱瘓，在未來的“電子戰(zhàn)”中將會大顯身手。 所以它比氫彈、中子彈更高級，更有威懾力。 感生輻射彈：是一種加強放射性沾染的核武器，主要利用中子產生感生放射性物質，在一定時間和一定空間上造成放射性沾染，達到阻礙敵軍和殺傷敵軍的目的。沖擊波彈：它是一種小型氫彈，采用了慢化吸收中子技術，減少了中子活化削弱輻射的作用，其爆炸后，部隊可迅速進入爆炸區(qū)投入戰(zhàn)斗。 紅汞核彈：它用紅汞（氧化汞銻）作為中子源，由于不用原子彈作為中子源，所以體積和重量大大減少，一般小型的紅汞核彈只有一個棒球大小，但當量可達萬噸。 三項彈：用中心的原子彈和外部鈾－238反射層共同激發(fā)中間的熱核材料聚變，以得到大于氫彈的效力。四、我國核實驗情況簡介 1996年7月29日，進行了第45次核爆，當量僅為15千噸。 練習： 160