【摘要】軸對(duì)稱的變換一、復(fù)習(xí):?軸對(duì)稱圖形?兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱?軸對(duì)稱的性質(zhì)對(duì)稱軸是對(duì)稱點(diǎn)連線段的垂直平分線對(duì)應(yīng)線段相等,對(duì)應(yīng)角相等。?軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用找對(duì)稱軸;創(chuàng)造軸對(duì)稱圖案;對(duì)稱軸即是垂直平分線?線段的垂直平分線的性質(zhì)線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端點(diǎn)的距離相等?垂直平分線性質(zhì)的應(yīng)用
2024-12-02 02:29
【摘要】八年級(jí)數(shù)學(xué)上第12章軸對(duì)稱單元測試3(時(shí)間90分鐘,滿分100分)一、選擇題(每題3分,共30分)1.下列圖案中是軸對(duì)稱圖形的有:(A)1個(gè)(B)2個(gè)(C)3個(gè)(D)4個(gè)2.在下列說法中,正確的是()A.如果兩個(gè)三角形全等,則它們必是關(guān)于直線成軸對(duì)稱的圖形;B.如果兩個(gè)三角形關(guān)于某直線成軸對(duì)稱,那
2025-04-19 03:27
【摘要】圖形的軸對(duì)稱教學(xué)目標(biāo)1、了解軸對(duì)稱圖形的概念;2、理解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì):(1)對(duì)稱軸垂直平分連接兩個(gè)對(duì)稱點(diǎn)之間的線段;(2)成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等圖形3、通過自學(xué)、想象、推理、交流等活動(dòng),發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理的表達(dá)能力;4、通過小組合作,培養(yǎng)合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn):軸對(duì)稱圖形的概念和性質(zhì)。
2024-12-29 02:36
【摘要】八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案人教版《矩形》教案 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo): 、性質(zhì)和判別條件。 。 過程與方法目標(biāo): ,在直觀操作活動(dòng)和簡單的說理過程中發(fā)展...
2024-12-03 22:20
【摘要】......初二數(shù)學(xué)集體備課資料(八年級(jí)上冊(cè))第十三章軸對(duì)稱主講人:劉亞君一、本部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)我們生活在一個(gè)充滿對(duì)稱的世界中,無論是園林、建筑物的設(shè)計(jì),還是藝術(shù)作品的創(chuàng)作,或者是自然生長的植物,動(dòng)物,人工制
2025-04-08 02:17
【摘要】第13章《軸對(duì)稱》(測試時(shí)間90分鐘,測試總分100分)一、選擇題(每題3分,共30分)題號(hào)12345678910答案2.點(diǎn)M(1,2)關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為()A:(-1,-2)B:(-1,2)C:(1,-2)D:
2024-12-19 21:54
【摘要】觀察下列圖形,它們有什么共同特點(diǎn)?如果一個(gè)圖形沿著一條直線折疊,直線兩側(cè)的部分能夠相互重合,那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形,這條直線就是它的對(duì)稱軸。在生活中我們常見的軸對(duì)稱圖形有哪些?1、下列圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?你是怎樣判別的?對(duì)于以上各軸對(duì)稱圖形,你能找出對(duì)稱軸嗎?有什么方法嗎?找出一條直線,把圖形沿著這條直
2024-12-28 04:05
【摘要】八年級(jí)上學(xué)期第一章軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形班級(jí)姓名座號(hào)成績一、耐心填一填?。靠?分,共40分)1、如右圖,這個(gè)軸對(duì)稱圖形有____條對(duì)稱軸。2、線段使軸對(duì)稱圖形,線段的對(duì)稱軸是3、(1)長方形有條對(duì)稱軸;(2)等腰三角形有條對(duì)稱軸,
【摘要】八年級(jí)數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱》練習(xí)題班級(jí)姓名選擇題1.下列說法錯(cuò)誤的是?(??)A.關(guān)于某直線對(duì)稱的兩個(gè)圖形一定能完全重合B.全等的兩個(gè)三角形一定關(guān)于某直線對(duì)稱C.軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸至少有一條D.線段是軸對(duì)稱圖形2.軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸是?(?&
2025-04-19 03:31
【摘要】完美WORD格式初中數(shù)學(xué)培優(yōu)階梯訓(xùn)練第二章 軸對(duì)稱1.觀察下列中國傳統(tǒng)工藝品的花紋,其中的軸對(duì)稱圖形是(A).ABCD2.如圖1,把一個(gè)正方形三次對(duì)折后沿虛線剪下,則得到的圖形是
2025-05-01 23:15
【摘要】課案(教師用)軸對(duì)稱(2)(新授課)【理論支持】義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度本節(jié)
2024-12-29 14:18
【摘要】BAAl課案(教師用)作軸對(duì)稱圖形(新授課)【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識(shí)技能:1.通過具體實(shí)例學(xué)做軸對(duì)稱圖形,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱變形,探索它的基本性質(zhì)和定義。2.能按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過一次或兩次軸對(duì)稱后的圖形。3.能利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。(二)教學(xué)思考:從軸對(duì)稱的角度去認(rèn)識(shí)和構(gòu)建幾何圖形,發(fā)展形象思維
【摘要】完美WORD格式資料軸對(duì)稱測試題一、選擇題1.已知等腰三角形的兩條邊長分別為2和5,則它的周長為( ?。〢.9B.12C.9或12D.52.下列判斷中錯(cuò)誤的是()A.有兩角和一邊對(duì)應(yīng)相等的兩
2025-04-19 03:30
【摘要】課案(教師用)軸對(duì)稱(1)(新授課)【理論支持】義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴
【摘要】范文范例參考《第2章軸對(duì)稱圖形》 一、選擇題1.下列圖形是我國國產(chǎn)品牌汽車的標(biāo)識(shí),在這些汽車標(biāo)識(shí)中,是軸對(duì)稱圖形的是( )A. B. C. D.2.一張菱形紙片按如圖1、圖2依次對(duì)折后,再按如圖3打出一個(gè)圓形小孔,則展開鋪平后的圖案是( ?。〢. B. C. D.3.已知等腰三角形的兩邊長分別為5和6,則這個(gè)等腰三角形的周長為( ?。?/span>
2025-04-19 03:25