蘇教版五年級(上)語文第五單元測試卷-閱讀頁
2024-11-21 23:03本頁面
【正文】 “不知道。 他又聽到高跟鞋的聲音?！甭曇粲山h(yuǎn)?！澳阒烂ばＴ趺醋邌?？”聲音低得像對自己說。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向 前 著，他不由自主地跟著走。沒人回答。他 （ ） 了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他想： 竹竿的另一頭被放在地下了。啊，到學(xué)校了。 放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。就這樣，他們走過清晨，走過 （ ） ；走過春天，走過 （ ） 。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！” “他不會來了。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他要去尋找那位默默無言的帶路人…… 1．寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？ （ 4 分） （ 1）皮鞋聲： ； （ 2）高跟鞋聲： ；（ 3）細(xì)碎的腳步聲： ；（ 4） 沉重 的腳步聲： 2．根據(jù)上下文，在文中的 （）內(nèi) 填上合適的 詞語 。 （ 2 分） 4．給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。（ ） ②帶路人與孩子之間沒有可談的內(nèi)容。（ ） ④帶路人是個沉默寡言的人。（ ） 5．理解下面的句子?！澳阒烂ばＴ趺醋邌幔俊甭曇舻偷孟駥ψ约赫f。 B． “聲音低得像對自己說”反映了盲孩 的心情。 A． 請寫出句中“默默無言”的含義： B． 這句 話表達(dá)了盲孩 的感情。 （ 1 分） 盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童 女朋友 上學(xué)路上 默默無言的帶路人 7．根據(jù)文中盲孩對這位“帶路人”的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。這些表揚(yáng)或批評給我們的成長產(chǎn)生了一定的影響，有的甚至影響我們終身的發(fā)展。
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