人格培育ppt課件-閱讀頁
2025-05-20 22:39本頁面
【正文】 “這可能是什么？”或“這使你想到了什么？”等問題。 主試記錄被試者的語言反應(yīng)，并注意其情緒表現(xiàn)和伴隨動作。 （ Thematic Apperception Test, TAT ） ? 美國心理學(xué)家默里（ ,1938)編制。圖片 內(nèi)容多為一個或多個人物處在模糊背景中，但意義隱晦 。每次被試都必須回答這樣四個問題： – 圖中發(fā)生了什么事？ – 為什么會出現(xiàn)這種情境？ – 圖中的人物正在想什么？ – 故事的結(jié)局會怎樣？ 圖中戴領(lǐng)結(jié)的男子是女子的什么人？ A：秘密情人 B：老板或者頂頭上司 C：可以幫助她的有權(quán)有勢的人 圖中的女子正在打開房門，她打算做什么？ A：男友的房間，她一直很想看看房間里的布局陳設(shè) B：下班，剛剛回家 C：拿東西，然后回廚房做飯 圖中這個人物打扮成這樣是為什么？ A：打扮成別人認(rèn)不出來的樣子去襲擊仇人 B：搶劫商店 C：參加萬圣節(jié)假面舞會 圖中老婦人的眼神流露出怎樣的情緒？ A：邪惡，她們之間可能隱藏著沖突 B：同情 C：焦慮，關(guān)心 圖中的女人為何掩面？她的情緒是怎樣的？ A：悲傷，女人發(fā)現(xiàn)丈夫的婚外情 B：憂慮，丈夫酒醉在床上 C：關(guān)心，丈夫病重躺在床上，可能即將死去 投射測驗的優(yōu)缺點 優(yōu)點 ： ，被試不受限制，可以任意作出反應(yīng)。 缺點 ： ，測驗的結(jié)果難以解釋。 。依據(jù)被試的反應(yīng)內(nèi)容來推斷受測者的情感、態(tài)度以及內(nèi)心沖突等。它使用比較方便，易于掌握，即可施測個人，也可施測與團(tuán)體。 ? 情景測驗應(yīng)用于教育評價 → 性格教育測驗 ? 情景測驗應(yīng)用于人事甄選 → 情境壓力測驗 情景測試題舉例 ? 一邊是綠茵茵的草地，另一邊是黑森森的原始森林，你是往草地走，還是向森林走？ ? 越過草地或森林，你希望在面前出現(xiàn)的是遼闊大海、奔騰的江河，還是涓涓的小溪？ 第四節(jié) 人格的培養(yǎng) ? 生物遺傳因素 – 遺傳決定了人格發(fā)展的可能性 ? 社會文化因素 – 規(guī)范文化、認(rèn)知文化塑造了社會成員的人格特征 ? 家庭環(huán)境因素 – 父母的教養(yǎng)方式對兒童性格的形成具有深刻影響 ? 早期童年經(jīng)驗 – 早期的親子關(guān)系決定了日后的行為模式 ? 學(xué)校教育因素 – 教師的公平、公正、期望以及同輩群體 ? 自然物理因素 – 生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等的影響 ? 自我調(diào)控因素 – 自我調(diào)控系統(tǒng)是人格發(fā)展的內(nèi)部決定因素 人格是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
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