減數(shù)分裂復(fù)習(xí)含flash-閱讀頁
2025-05-17 01:05本頁面
【正文】 。 材料三 將處于不同細(xì)胞周期的中期細(xì)胞進(jìn)行常規(guī)制片，經(jīng)特殊染色后在顯微鏡下可觀察到每條染色體的姐妹染色單體的著色情況。 ( 2 ) 實(shí)驗(yàn)步驟： ① _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ③ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 答案： ( 1 ) 顯微鏡觀察 ( 2 ) ① 配制含 B r d U 的細(xì)胞培養(yǎng)基 ② 將某細(xì)胞置于 B r d U 的培養(yǎng)基上，在適宜的條件下培養(yǎng) ③ 分別取不同細(xì)胞周期的中期細(xì)胞制成裝片，并特殊染色，以便顯微鏡觀察 ( 3 )在染色體的姐妹染色單體中，一條染色單體染色較深的區(qū)域中有染色淺的部分，而在另一條染色單體的 染色較淺的區(qū)域中有染色較深的部分 解析： ( 1 ) 染色體是細(xì)胞水平的物質(zhì)，可用光學(xué)顯微鏡觀察染色體的形態(tài)。根據(jù) DNA 半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)原理，結(jié)合上述資料，本實(shí)驗(yàn)是在染色體上進(jìn)行相互對(duì)照，所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段是配制含 B r d U 的細(xì)胞培養(yǎng)基；實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行階段是將細(xì)胞在此培養(yǎng)基中培養(yǎng)，并取中期的細(xì)胞制片，因?yàn)橹衅谌旧w形態(tài)最穩(wěn)定、數(shù)目最清晰；實(shí)驗(yàn)的最后階段是進(jìn)行顯微鏡觀察，結(jié)果分析。 典 例 對(duì) 對(duì) 碰 類型一 減數(shù)分裂過程中染色體、核 DNA 或染色單體數(shù)量的變化關(guān)系 例 1 如圖所示，甲～丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和 DNA 分子數(shù)的比例圖，下列關(guān)于此圖的敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A ．甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前 期 B ．乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期 C ．丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段 D ．丁圖可表示有絲分裂后期 答案： D 解析： 小鼠為二倍體生物，甲圖中染色體數(shù)為 2n ，說明有同源染色體，又因染色單體數(shù) DNA 分子數(shù)都是染色體的兩倍，所以該細(xì)胞可以表示減數(shù)第一次分裂的前、中、后任一時(shí)期。丙、丁兩圖中都不含染色單體的，所以為著絲點(diǎn)分裂后期或間期復(fù)制前的圖像，由于丁圖的染色體數(shù)、 DNA 分子數(shù)都減半了 ，故應(yīng)為減數(shù)第二次分裂的后期。 類型二 減數(shù)分裂過程圖像判別 例 2 下列是動(dòng)物減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過程順序的是 ( ) A ． ③→⑥→④→①→②→⑤ B ． ⑥→③→②→④→①→⑤ C ． ③→⑥→④→②→①→⑤ D ． ③→⑥→②→④→①→⑤ 答案： D 解析： 逐項(xiàng)分析如下： ① 圖中著絲點(diǎn)已分裂，且無同源染色體屬于減 Ⅱ 后期。 ③ 圖中形成四分體，但四分體不在的赤道板上，屬于減 Ⅰ 前期。 ⑤ 圖中有 4 個(gè)細(xì)胞，屬于減 Ⅱ 末期。 方法技巧： 由題干可獲取的主要信息有： ( 1 ) ②③⑥ 細(xì)胞中有同源染色體， ①④⑤ 中沒有同源染色體； ( 2 ) ①④ 圖中各有 2 個(gè)細(xì)胞，⑤ 圖中有 4 個(gè)細(xì)胞，解答本題可先根據(jù)各圖細(xì)胞中染色 體行為特點(diǎn)來確定順序，解題的關(guān)鍵是識(shí)別各圖形特點(diǎn)，分析其屬于哪個(gè)時(shí)期。等位基因彼此分離是因?yàn)闇p數(shù)第一次分裂的后期同源色體分離。減 Ⅱ 除無同源染 色體外，其他與有絲分裂的分裂期一樣。 減數(shù)分裂形成的配子中染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體的分離；基因的自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是非同源染色體的自由組合?？偠灾旧w是基因的載體，染色體的行為決定基因的行為，因此掌握減數(shù)分裂方面的知識(shí)要重點(diǎn)理解染色體
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