【正文】 現(xiàn)配現(xiàn)用，混合均勻，水浴加熱 先加 A液，與樣液混勻后滴加 B液 呈磚紅色 呈紫色 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 實(shí)戰(zhàn)演練 ——————————————( 提升做題能力 ！ ) 1.(2022 預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 是 ( ) D 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) A． 只有 5 號(hào)試管內(nèi)呈藍(lán)色 B． 3 組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同 C． 4 號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色 ， 其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色 D． 4 號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色 ， 6 號(hào)試管內(nèi)呈紫色 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 解析：發(fā)芽的小麥種子勻漿中含有淀粉酶，淀粉酶能催化小麥種子中的淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖等還原糖。 6號(hào)試管中加入雙縮脲試劑， 5號(hào)試管中加入的是蒸餾水，合理滴加雙縮脲試劑后可顯示雙縮脲試劑本身的藍(lán)色； 6號(hào)試管中含淀粉酶等蛋白質(zhì)，合理滴加雙縮脲試劑后出現(xiàn)紫色反應(yīng)。 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 2 ． 用碘液、蘇丹 Ⅲ 染液和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類(lèi)有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表，其中 “ ＋ ”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，下列有關(guān)說(shuō)法 不．正確的是( ) A 試劑 種類(lèi) 碘液 蘇丹 Ⅲ 染液 雙縮脲試劑 甲 ＋＋＋＋ ＋＋ ＋ 乙 ＋＋ ＋＋＋＋ ＋＋ 丙 ＋ ＋＋ ＋＋＋＋ 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) B． 碘液 、 蘇丹 Ⅲ 溶液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色 、 橘黃色和紫色 C． 在觀察顏色時(shí)有可能用到光學(xué)顯微鏡 D． 這三種試劑的使用均不需要水浴加熱 解析：由表可知 ， 甲中主要含淀粉 ， 乙中主要含脂肪 ， 丙中主要含有蛋白質(zhì) 。 (2)在檢測(cè)花生子葉中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中 ， 能將脂肪染成橘黃色的染液是 ________， 用其染色時(shí) ， 沖洗浮色要用酒精 ， 這是因?yàn)榫凭?____________________。 其中雙縮脲試劑 B的量只有 3～ 4滴 ， 而不能過(guò)量 ， 為什么 ？ _____________________________________________________ _______________________________________________。 ② 雙縮脲試劑的使用 ,應(yīng)先加試劑 _______________________, 造成堿性環(huán)境 ， 再加試劑 _________________________。 過(guò)量的雙縮脲試劑 B會(huì)與試劑 A反應(yīng)，使溶液呈藍(lán)色，而掩蓋生成的紫色 分別配制、儲(chǔ)存 A液 ( g/mL NaOH溶液 ) B液 ( g/mL CuSO4溶液 ) 燒杯底部 實(shí)驗(yàn)者或其他人 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 解析： (1)還原糖具有還原性 ， 能將斐林試劑中的 Cu2＋ 還原成Cu＋ ， 生成 Cu2O磚紅色沉淀 ， 所以可用斐林試劑檢測(cè)還原糖的存在 。 蘇丹 Ⅲ 能溶解在酒精中 ， 根據(jù)這一性質(zhì)可用酒精洗去浮色 ， 便于觀察 。 若加入過(guò)量的雙縮脲試劑 B液即 CuSO4， CuSO4本身呈藍(lán)色 ， 與試劑 A液反應(yīng)產(chǎn)生的 Cu(OH)2也呈藍(lán)色 ， 會(huì)掩蓋生成的紫色 ， 影響實(shí)驗(yàn)觀察 ?，F(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí) 驗(yàn)，探究上面的猜測(cè)哪個(gè)正確。 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)部都有一定的作用 ,一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋(píng)果生長(zhǎng)發(fā)育影響的比較，判斷小葉病的病因。 (2)______________________________________________________________________________________。 (4)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析： ① A缸內(nèi)的蘋(píng)果幼苗正常生長(zhǎng)。 A、 B、 C三個(gè)培養(yǎng)缸中 缺鎂 將三十株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋(píng)果幼苗均分為三組，分別栽培在上述三個(gè)培養(yǎng)缸中 蘋(píng)果小葉病是由缺鋅引起的 觀察蘋(píng)果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) ③若 ____________________________________________，則說(shuō)明蘋(píng)果小葉病是由缺鎂引起的。 ⑤若 ______________________________________，則說(shuō)明蘋(píng)果小葉病與缺鎂、缺鋅都無(wú)關(guān)。一般不要編 ①②③ 以免與題號(hào)混淆 a.“將三株蘋(píng)果幼苗分別栽培在三個(gè)培養(yǎng)缸中 ” b.“ 將三十株幼苗栽培在三個(gè)培養(yǎng)缸中 ” 忽略了平行重復(fù)性實(shí)驗(yàn)原則，應(yīng)避免偶然性的發(fā)生，注意隨機(jī)均等分配 “ 觀察記錄 ” 答題不到位。 微量元素雖含量少 ， 但其生理作用卻不可替代 ， 如 Zn是DNA聚合酶和 RNA聚合酶的輔酶成分 ， 缺 Zn將導(dǎo)致 DNA復(fù)制和 RNA合成不能正常進(jìn)行 。 (2)同一生物體內(nèi)的不同細(xì)胞元素的含量也不相同 。 易錯(cuò)點(diǎn) 3 認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)含量最多的元素是碳 [點(diǎn)撥 ] 細(xì)胞內(nèi)含量最多的元素是氧而不是碳 (組成細(xì)胞干重最多的元素是碳 )。 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 1． (2022 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 2 ． ( 經(jīng)典易錯(cuò) ) 科學(xué)家在利用無(wú)土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素。大量元素包括 C 、 H 、 O 、 N 、 P 、 S 、K 、 Ca 、 Mg 等；微量元素包括 Fe 、 Mn 、 Cu 、 Zn 、 B 、 Mo 等。 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 本部分內(nèi)容講解結(jié)束 按 ESC鍵退出全屏播放