【正文】 導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 解惑 種子曬干時(shí)減少的是自由水 ,細(xì)胞仍能保持活性；加熱或炒熟則失去的主要是結(jié)合水 ， 種子死亡不萌發(fā) 。陜西長(zhǎng)安一中第二次質(zhì)檢 )下圖為原生質(zhì)的組成成分 ,如果該圖表示的是原生質(zhì)的各種化學(xué)元素 ,則 A應(yīng)該是什么 ？如果該圖為原生質(zhì)的化合物 ， 則 A應(yīng)該是什么 ？ 如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的原生質(zhì) ， 則 A應(yīng)該是什么 ( ) C 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) ① 碳 ② 氧 ③ 水 ④ 無(wú)機(jī)鹽 ⑤ 葡萄糖 ⑥ 蛋白質(zhì) A． ①③⑥ B． ②④⑥ C． ②③⑥ D． ①④⑤ 解析：占細(xì)胞鮮重最多的元素是氧元素 ,其次是碳元素；占細(xì)胞鮮重最多的化合物是水 ， 其次是蛋白質(zhì)；占細(xì)胞干重最多的化合物是蛋白質(zhì) 。 D 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 4 ． ( 2 0 1 4 (2)大量元素和微量元素的劃分是依據(jù)生物界中生物的整體情況，具體到某一種生物可能有一定的差別。 ② 化合物含量：蛋白質(zhì) 脂質(zhì) 糖類 。 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 突破 下列選項(xiàng)中 ， 含有相同元素的一組化合物是 ( ) A． 纖維素和尿素 B． 脂肪酸和磷脂 C． 腺苷三磷酸和核糖核酸 D． 膽固醇和血紅蛋白 [嘗試解答 ] ________ [解析 ] 解答本題的切入點(diǎn)是熟練掌握各種化合物的組成元素 。 ③ 組織器官種類與代謝程度：如牙齒 骨骼 血液。 2． 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽 (1)存在形式：主要是離子形式 。例如，維持血漿 pH 穩(wěn)定的 H CO－3 、H P O2 －4 ，維持細(xì)胞外液滲透壓穩(wěn)定的 Na＋、 Cl－。 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 種子的水含量對(duì)其生命活動(dòng)有何影響 ？ 提示： 在一定范圍內(nèi) ， 種子的萌發(fā)率隨著水分的增加而升高 ,超過(guò)該范圍 ， 種子的萌發(fā)率又會(huì)隨著水分的增加而 降低 。 ② 還原糖含量高：不能用馬鈴薯 (含淀粉 )、 甘蔗 、 甜菜 (含蔗糖 )。 ( 4 ) 唯一需要顯微鏡 —— 脂肪鑒定，實(shí)驗(yàn)中 5 0 % 酒精的作用—— 洗掉浮色。高考江蘇卷改編 )在 5號(hào)試管中分別加入 2 mL蒸餾水 ， 6號(hào)試管中分別加入 2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液 ， 然后在 1～ 4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑 ， 6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑 ,搖勻 。即實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 5號(hào)試管內(nèi)呈藍(lán)色， 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色， 6號(hào)試管內(nèi)呈紫色。 斐林試劑 磚紅色 蘇丹 Ⅲ 能溶解蘇丹 Ⅲ 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) (3)檢測(cè)黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí) ， 向組織液中加入雙縮脲試劑 A搖勻 ， 再向樣液中加入雙縮脲試劑 B搖勻 。 ③ 在可溶性還原糖的檢測(cè)中 ,對(duì)試管中溶液加熱時(shí) ， 試管底部不要觸及 _________；試管口不要朝向 __________________，以免溶液沸騰時(shí)沖出試管造成燙傷 。 (3)雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)形成紫色 。 材料用具：三十株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、 蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。 (3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間， _____________________________。 ④若 ____________________________________，則說(shuō)明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)。觀察記錄的是因變量，具體應(yīng)為 “ 生長(zhǎng)發(fā)育狀況 ” “ B、 C兩缸都有病 ” 答題不規(guī)范，不準(zhǔn)確 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 易錯(cuò)點(diǎn) 1 認(rèn)為生物體內(nèi)大量元素重要 ， 微量元素不重要 [點(diǎn)撥 ] 無(wú)論是大量元素還是微量元素 ， 都是生物體必需的元素 。 人體甲狀腺細(xì)胞內(nèi)含 I較多 ， 紅細(xì)胞內(nèi)則含 Fe較多 。山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)診斷 )下列有關(guān)組成生物化學(xué)元素的敘述 ， 正確的是 ( ) A． 微量元素在生物體內(nèi)含量很少 ， 所以人體不存在微量元素缺乏癥 B． 人 、 動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大 C． 組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界中都可以找到 D． 不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相同 C 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 解析：大量元素與微量元素都是生物體的必需元素 ， 缺乏其中任何一種都會(huì)表現(xiàn)相應(yīng)的缺乏癥 ， 故 A項(xiàng)錯(cuò)誤；各種生物以及生物界與非生物界的元素組成具有統(tǒng)一性 ， 即各種生物的元素組成的種類大致相同 ， 組成生物體的元素沒(méi)有一種是生物特有的 ， 都來(lái)自于非生物界 ， 故 B項(xiàng)錯(cuò)誤 ， C項(xiàng)正確；生物界內(nèi)部及生物界與非生物界的元素組成具有差異性 ， 即各種化學(xué)元素的含量差別較大 ， 故 D項(xiàng)錯(cuò)誤 。由于植物體內(nèi)含有大量的 S 、 P 等元素，這些元素只有靠根從培養(yǎng)液中吸取，而培養(yǎng)液能為花卉提供 S 、 P 的離子分別是SO2 － H2PO－4，因此花卉對(duì)這些離子的吸收量 較大， Na＋不屬于生命活動(dòng)所必需元素， Zn 屬于微量元素，因此花卉對(duì) Zn2 ＋的吸收量最少。其配方如下： 保證花卉正常生長(zhǎng)吸收最少的離子是 ( ) A ． Na＋ B ． SO2 －4 C ． Zn2 ＋ D ． H2PO－4 C 離子 K＋ Na＋ Mg2 ＋ Ca2 ＋ NO－3 H 2 PO－4 SO2 －4 Zn2 ＋ 培養(yǎng)液濃度( m m ol / L ) 1 0. 1 0. 25 1 2 1 0. 25 1 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 解析： 根據(jù)組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)的含量不同，分為大量元素和微量元素。 易錯(cuò)點(diǎn) 4 認(rèn)為自由水比結(jié)合水作用大 [點(diǎn)撥 ] 自由水 、 結(jié)合水的作用都非常大 ， 兩種水在不同時(shí)期的作用各有側(cè)重 。 欄目導(dǎo)引 第一單元 細(xì)胞及分子組成 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測(cè) 易錯(cuò)點(diǎn) 2 認(rèn)為生物體內(nèi)的各種元素的種類和含量都相同 [點(diǎn)撥 ] (1)組成不同生物的化學(xué)元素種類基本相同 ， 但各種元素的含量相差較大 ， 如