【正文】 二、利用人工智能技術(shù)加工信息。第一章曾經(jīng)提到的語音識別技術(shù)也是屬于模式識別范疇的。參考網(wǎng)址：:// 。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。課堂的效果是學生哈哈大笑，因為翻譯的結(jié)果很離譜，教師順勢啟發(fā)學生，以后可以從事專門開發(fā)有關(guān)翻譯的智能技術(shù)的事業(yè)，使世界真正成為溝通無限的村落。(課堂引入時提及)　　常用軟件：金山快譯等(學生了解一些)　　實踐：　　使用金山快譯，練習中文翻譯成英文(先演示后操作思考)　　再把翻譯過來的英文再譯成中文　　思考：與原來的中文是否有區(qū)別？為什么？怎樣提高翻譯質(zhì)量？　　啟發(fā)、討論、分析：　　a、有區(qū)別機器無感情因為使用軟件人編寫的(進一步認識本質(zhì))　　b、原理：在詞庫中搜索　　c、提高質(zhì)量：進一步完善軟件其他應(yīng)用①演示：機器人滅火大賽視頻片段、機器人跳舞視頻片段。②計算機博弈。③智能代理技術(shù)計算機發(fā)展趨勢：個性化，人性化舉例：OFFICE助手實踐　　訪問，用自然語言和機器人對話。（）　　教學反思：　　本課在設(shè)計時，從解決生活問題為出發(fā)點，引入知識。在引導、探究與討論、講授、啟發(fā)的過程中，各方面融合自然，整個教學結(jié)構(gòu)嚴謹有序、平實無華而又幽默風趣。一、教學目標：　　知識與技能：　　理解漢字來源的多樣性及其實際意義　　了解漢字編碼的過程　　過程與方法： 　　理解漢字來源的多樣性及其實際意義，能夠從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)需要利用文字處理技術(shù)解決的問題，并對自己所獲取信息的真實性、準確性和相關(guān)性進行評價。　　二、教學要點：　　體驗文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義　　了解文字在計算機中的編碼方式三、教學組織：　　本課教學內(nèi)容理論性較強，針對這種情況，采取讓學生自學并書寫自修筆記的方式做課前準備，在自修筆記中學生會摘錄下課文的知識點、上網(wǎng)下載有關(guān)的內(nèi)容和自己的體驗和感想等等。 　　四、教學安排：2課時　　教學過程：導入新課：　　回憶上節(jié)課所學到的知識，舉生活的實例，激發(fā)學生思考到底什么是漢字呢？漢字的來源如何呢？　　一、體驗文字處理技術(shù)文字是人類為了更加流暢地表述意義、傳遞經(jīng)驗而發(fā)明的工具。 　　閱讀資料：P53頁　　資料一：漢字的造字法有四種： 　　象形：用一個圖畫來表示有形可見的事物，如“日”、“月” 。 　　會意：用幾個象形字拼成一個字。 資料二、書法是一種凝結(jié)了我國民族文化精髓的特殊的藝術(shù)形式 。 　?、茤|巴象形文字在工藝美術(shù)設(shè)計具有很高的審美價值?！　√幚砦淖值募夹g(shù)：手寫、刻字、雕版印刷、活字印刷、機械式打字機和計算機。漢字輸入碼是指直接從鍵盤輸入的各種漢字輸入方法的編碼，屬于外碼。用于儲存漢字的編碼 機內(nèi)碼（內(nèi)碼）：計算機系統(tǒng)內(nèi)部進行存儲、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼。用于輸出漢字的編碼 輸出碼（字型碼）：在屏幕上顯示或在打印機上打印出來的點陣存儲信息，由漢字的字模信息所組成?！　∷?、小結(jié)　　我們了解了漢字的來源和意義，知道漢字的編碼過程。　　五、實踐　　請使用合適的關(guān)鍵詞上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，填寫表41和42　　 問題 關(guān)鍵詞舉例 你的觀點 拼音的來歷、作用、與漢字的關(guān)系，漢字沒有被拼音取代的原因 漢語拼音化 漢字的優(yōu)勢 你知道哪些漢字輸入法？有何歷史意義 五筆字型 拼音輸入法 網(wǎng)上的資料大多數(shù)是針對于語文方面的，有些資料還很專業(yè)，這對于學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。由于課堂上的交流使學生認識到了自己的不足，可以激發(fā)他們課后進行更進一步的研究。　　情感態(tài)度與價值觀：　　充分的體現(xiàn)學生的自主性，教學內(nèi)容要夠豐富?！　∪?、教學組織：　　組織學生進行實踐活動，內(nèi)容生動有趣，讓學生有興趣在教師的講解過程中一邊思考一邊尋求解答。五、 重點難點：根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件　　教學過程：導入新課：　　文字是信息處理不可缺少的元素，要學會各種文字處理，首先我們應(yīng)該知道字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達工具；文字是很好的信息表達方式，但在特定的場合，可以借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式表達；結(jié)構(gòu)化和形象化的表達形式多種多樣，有流程圖、結(jié)構(gòu)圖、表格、項目、圖形等。 一、 ②使用滾動條可方便用戶在文本窗口中瀏覽。這給軟件帶來 適應(yīng)性 。 　　③在學習使用軟件過程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基礎(chǔ)上可以根據(jù)實際需要靈活擴充。 　　變化迅速：易于遷移 　　如： Word97 → Word2000→Word2003?！　《?、利用字處理軟件加工信息　　隨著信息技術(shù)的日益普及，人們在日常生活，學習當中經(jīng)常使用字處理軟件加工處理各種文本信息。目前，我們經(jīng)常使用的字處理軟件有：WPS，Word,記事本，寫字板等。 　　字處理軟件的一般操作：撤銷、重復、新建、打開、關(guān)閉、保存、文字的剪切、復制和粘貼、設(shè)置字型、字號、設(shè)置背景、插入圖片、圖片環(huán)繞、藝術(shù)字等等）　　三、根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件　　排版工具：記事本、寫字板、word、wps（金山公司）　　文稿演示工具：powerpoint　　網(wǎng)頁工具：frontpage、dreamweaver　　排版的一般要求：　　區(qū)域劃分清晰，版式美觀，易于理解　　內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣、合理　　布局平衡合理，易于觀看和檢索　　頁面風格與主題相符，形式新穎　　背景能很好地襯托出主題　　圖片、圖片使用合理，能提高訪問者興趣并有助于理解相關(guān)文本實踐：電子小報的分析與制作“菁菁校園”教學反思：這節(jié)課的實踐內(nèi)容是一個比較簡單的電子小報，學生的參與積極性比較高。另外，從這節(jié)課開始我沒有采用網(wǎng)上提交作業(yè)的方法，而是采用了比較傳統(tǒng)的方法，我讓學生在完成任務(wù)后舉手示意，這樣的效果反而比較好，一來同學之間有了競爭意識，誰快誰好一目了然，另外也避免了網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)時，有同學復制別人作業(yè)的壞處，今后類似的作業(yè)提交可以采用這種方法。二、課時安排：1課時三、教學重點：文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化表達四、教學難點：結(jié)構(gòu)化表達信息的適用范圍和形象化表達信息的適用范圍五、教學方法：講授法，演示法，實踐法教學過程：書P13頁，回顧“獲取天氣信息黨的流程圖”一、文本信息的結(jié)構(gòu)化表達結(jié)構(gòu)化表達 ：　　特點：　　形象化的表達：借助生動的圖形、圖像表達信息，強化表意效果。1 ．文字表達 　　北京時間 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 屆亞洲杯小組賽全部結(jié)束，八強全部產(chǎn)生，四分之一決賽的具體對陣形勢為：中國隊對卡塔爾隊，日本隊對伊拉克隊，兩組勝者將在半決賽中相遇；伊朗隊對韓國隊，科威特隊對沙特隊，兩組勝者進入半決賽?！　。?）文字是很好的信息表達方式。　?。?）可以同時使用多種表達方式。教學反思　　一個作品完成后，需要反復地進行自我評價或與同組的同學討論交流，找出存在的問題，反復修改完善。請各小組組長設(shè)計本節(jié)課作品的評價表，請同學們認真填寫，完成這個表以后，你是否覺得評價對我們學習文本信息加工有很大的促進作用！一、教學目標：　　知識與技能：　　理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理　　選擇恰當?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2000　　過程與方法： 　　引導學生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。　　二、教學要點：　　本課教學內(nèi)容理論性與實踐相結(jié)合，并且實踐是本節(jié)課的重要教學環(huán)節(jié)。因此，實踐是學好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑?！　∪⒔虒W組織：　　組織選擇合適的軟件（Excel2000）加工表格信息，借助表格對數(shù)據(jù)進行計算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表?！　」ぷ鞅恚汗ぷ鞅硎且粋€由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個單元格。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。學生通過回憶、討論并完成利用公式計算和自動計算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計一個自己班里的成績表進行計算。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來）　　D、數(shù)據(jù)的排序：對表格進行一般排序或進行自定義排序：有時候我們可能對數(shù)據(jù)進行排序，如對學生的成績排名順序來進行排序，那么如何對數(shù)據(jù)進行排序呢？學生完成一般排序和自定義排序的學習?！　、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。要求學生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程?！　∪蝿?wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學習。實踐：在Excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）　　　　下面是某班的部分同學成績表，根據(jù)下面要求完成。　　利用公式計算出每位同學的總分、平均分。　　　　下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）　　　　　　　　XX總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況統(tǒng)計表　　 公司名稱 周次 星期 品牌 數(shù)量（臺） 單價 總價 公司一 1 星期一 TCL 200 385 公司二 1 星期二 聯(lián)想 158 419 公司三 2 星期三 TCL 160 385 公司四 3 星期四 PH 85 435 公司五 4 星期五 七喜 128 365 公司六 2 星期六 PH 96 435 公司七 1 星期日 TCL 87 385 公司八 3 星期一 聯(lián)想 198 419 公司九 2 星期二 清華同方 250 448 公司十 4 星期三 清華同方 204 448 公司十一 2 星期四 聯(lián)想 180 419 公司十二 1 星期五 七喜 169 365 公司十三 4 星期六 清華同方 150 448 公司十四 3 星期日 PH 80 435 公司十五 2 星期一 聯(lián)想 90 419 　　要求：　　　利用公式計算出每個公司的總價　　按照總價為關(guān)鍵字，按從高到低進行排序?！　〗虒W反思：由于學生以前接觸過EXCEL，而且在我反復演示后，模仿能力比較強，大多數(shù)同學能基本完成我所布置的六個任務(wù)。一、教學目標：　　知識與技能：　　利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，提示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律　　學會從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊含的信息?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　培養(yǎng)學生協(xié)作精神和利用計算機技術(shù)解決實際問題的能力，提高學生的觀察能力和操作技能，并能在學習中舉一反三，融會貫通，提高學生的信息素養(yǎng)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學習服務(wù)。三、教學難點：幾種常用圖形的適用范圍　　四、教學組織：　　及時解決學生在實踐過程中遇到的種種問題，并與學生交流與總結(jié)在實踐過程中得到的經(jīng)驗。　　教學過程：一、導入新課：　　數(shù)據(jù)是對客觀事物的量化，由于客觀世界的豐富性和多元性，數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義的。所以說，對數(shù)據(jù)的加工總是帶有一定的選擇性?！　《?、表格數(shù)據(jù)的圖形化　　 表格數(shù)據(jù)的圖形化表示實質(zhì)就是表格內(nèi)要素關(guān)系（通常是數(shù)量或比率與類別、地點、時間等要素的關(guān)系）的圖形化展開，它反映了數(shù)據(jù)之間的直觀比較，增強了數(shù)據(jù)的可讀性，從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。　　任務(wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請同學說說反映各種品牌的銷售業(yè)所占的份額，適合用柱形表示嗎？為什么？　　小結(jié)：強調(diào)數(shù)量的差異，通常用來比較一段時間中兩個或多個項目的相對尺寸。　　餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。例如：表示不同產(chǎn)品的銷售量占總銷售量的百分比，各單位的經(jīng)費占總經(jīng)費的比例，收集的藏書中每一類占多少等。　　任務(wù)：請同學說說用折線圖反映各門市的殺毒軟件銷售數(shù)量，合適嗎？為什么？　　小結(jié)：如果要表示數(shù)據(jù)在一段時間內(nèi)是呈增長趨勢的，另一段時間內(nèi)處于下降趨勢，我們可以通過折線圖來表示。　三、作業(yè)： 　　一、上網(wǎng)調(diào)查題：（按照要求完成下面兩題）　　 小學生 初中生 高中生 輔助學習 10 9 2 瀏覽信息 2 2 6 游戲聊天 15 27 16 其他 3 4 5 　　要求：　　模仿上表在電子表格中制作，工作表名為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查” 　　根據(jù)上表建立柱形圖　　設(shè)圖表標題為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查”　　在另一個工表里完成， 上網(wǎng)對學生的影響　　 遲到學生比例 體質(zhì)較差學生比例 學業(yè)較差學生比例 每周 2 小時以下 % % % 每周 2 小時到 8 小時之間 % % % 每周 8 小時以上 % % % 　　要求：根據(jù)上表，建立折線圖，并完成下表?！　∧称髽I(yè)有股東5人，員工100人，1990~1992年的3年間，該企業(yè)的收益情況如表49，要求根據(jù)表中的數(shù)據(jù)