智力測(cè)驗(yàn)ppt課件-閱讀頁(yè)
2025-05-15 18:47本頁(yè)面
【正文】 智力– 1949年 《 韋克斯勒兒童智力量表 》 （簡(jiǎn)稱(chēng) WISC)， 適用于 515歲兒童， 1974年重新修訂（簡(jiǎn)稱(chēng) WISC－ R）， 適用于 616歲兒童， 1991年發(fā)表了第三次修訂版（簡(jiǎn)稱(chēng) WISC－ ? ）– 1955年 修訂 《 韋克斯勒－貝勒維智力量表 》 ，發(fā)表了 《 韋克斯勒成人智力量表 》 （簡(jiǎn)稱(chēng) WAIS）， 1981年再次修訂（簡(jiǎn)稱(chēng) WAISR）適用于 16－ 74歲的成人。 1988年修訂（簡(jiǎn)稱(chēng) WPPSIR）， 使用對(duì)象改為 。分測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介分測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介與學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)或其他學(xué)業(yè)行為的相關(guān)為~；與斯比量表的相關(guān)為 ~結(jié)構(gòu)效度 ：發(fā)現(xiàn)智力一般因素的存在l （ 1）常識(shí) (information)l 23.得分越高，說(shuō)明興趣越廣泛，好奇心強(qiáng)，長(zhǎng)時(shí)記憶好。3.（ 2）填圖（ picture26題，要求被試回答圖中缺少了什么重要成分。l 具有病態(tài)觀(guān)念的患者往往將自己的思想投射到測(cè)驗(yàn)中去。（ 3）類(lèi)同（ similarities）17題，讓被試區(qū)分物體、事實(shí)和觀(guān)念的重要的相似性與不重要的相似性，如： —— 電燈 —— 裙子 —— 鋁鍋測(cè)查個(gè)體的邏輯思維、抽象思維、分析和概括能力。arrangement）12題，有意打亂圖片的順序，要求被試重新排列圖片，使之組成一個(gè)有意義的故事。（ 5）算術(shù) (arithmetic)19題， 難一些的問(wèn)題需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，并運(yùn)用兩種以上的算術(shù)運(yùn)算。主要測(cè)量基本的數(shù)理知識(shí)和數(shù)學(xué)思維、推理能力。design）主要測(cè)量視知覺(jué)、分析能力、空間定向能力和視覺(jué) 運(yùn)動(dòng)綜合協(xié)調(diào)能力。該測(cè)驗(yàn)與操作量表總分相關(guān)很高，被認(rèn)為是最好的操作測(cè)驗(yàn)。（ 7）詞匯 (vocabulary)32題，要求被試定義和解釋通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)給他們的字詞的一般意義。年齡大的、智力高的、受教育程度高的、經(jīng)歷豐富的人，其得分高。assembly）4題，要求被試把一套切割成幾塊的圖形板，拼成一個(gè)熟悉物體的完整畫(huà)面。l 17題，容易的題目主要測(cè)常識(shí)，如“為什么人要穿衣服？ ”l 該分測(cè)驗(yàn)?zāi)芊从潮辉噷?duì)于社會(huì)價(jià)值取向、風(fēng)俗、倫理道德是否理解和適應(yīng)，在臨床上可以鑒別腦器質(zhì)性障礙的病人。symbol）文書(shū)工作人員得分高，具有強(qiáng)迫觀(guān)念和強(qiáng)迫行為者得分高。span)對(duì)智力低者，測(cè)其智力；對(duì)智力高者，測(cè)其注意力。智力高者在該項(xiàng)上得分未必高，有時(shí)倒背可能會(huì)高于順背成績(jī)。但對(duì)有些白癡學(xué)者，能輕易得高分。（ 12）迷津（ maze）9題，測(cè)量的是知覺(jué)運(yùn)動(dòng)速度、知覺(jué)組織能力、抑制沖動(dòng)反應(yīng)的能力。修訂者：林傳鼎、張厚粲等（ 1983年）?構(gòu)成：言語(yǔ)量表：常識(shí)、背數(shù)、詞匯、算術(shù)、理解、 類(lèi)同操作量表：填圖、圖畫(huà)排列、積木圖案、拼年齡范圍： 16~65歲??信度：分半信度為 ~，再測(cè)信度為 ~?三、 麥卡錫兒童智能量表l 1. 量表簡(jiǎn)介l 美國(guó)心理學(xué)家麥卡錫（ ）1972年編制了麥卡錫兒童智能量表，其特點(diǎn)是文化、地域、民族影響較小 。l 該量表由 5個(gè)分量表組成，即言語(yǔ)、數(shù)量、知覺(jué) 操作、記憶和運(yùn)動(dòng)，共有 18個(gè)分測(cè)驗(yàn)。運(yùn)動(dòng)l l 分與記憶有關(guān)的l l 眼、手的動(dòng)作） 評(píng)分原始分?jǐn)?shù)。l 還可評(píng)判 “一側(cè)性 ”（或叫 “單側(cè)化 ”），單側(cè)化的完成也意味著智力的
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