故鄉(xiāng)說(shuō)課課案-閱讀頁(yè)
2025-05-13 13:44本頁(yè)面
【正文】 外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。 ?。∵@不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？ 我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。但要我記起他的美麗，說(shuō)出他的佳處來(lái)，卻又沒(méi)有影像，沒(méi)有言辭了。于是我自己解釋說(shuō)：故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng)，本沒(méi)有什么好心緒。 第二段：渲染所見(jiàn)故鄉(xiāng)的凄涼、蕭索、荒涼和自己的悲涼心情。 問(wèn)題4：“我初到故鄉(xiāng)看到了什么？想起了什么？”(教師示范分析圖表的前一小部分，重復(fù)、對(duì)比的例子各一，剩下部分由學(xué)生獨(dú)立完成。(教師根據(jù)學(xué)生情況做針對(duì)性指導(dǎo)) （旨在讓學(xué)生獨(dú)立體會(huì)、理解重復(fù)、對(duì)比手法。我們?cè)賮?lái)看下面的例子：（旨在通過(guò)學(xué)生獨(dú)立分析后再進(jìn)一步體會(huì)、提高。(這是我們所說(shuō)的“重復(fù)”的寫(xiě)法嗎？) （不是，重復(fù)不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言的消極同一再現(xiàn)，而是那些和自己的寫(xiě)作主題、文章立意的主題信息、性質(zhì)、意思、情調(diào)相同、相似、相近的文章因素的再現(xiàn)）。富豪打了個(gè)呵欠，躺在椅子上睡去；工人抽搐了一下，躺在地上死去。可見(jiàn)“對(duì)比”是材料性質(zhì)的差異、相反、對(duì)立，是要為整體服務(wù)的，小橋流水人家只有在《天凈沙秋思》中才有其強(qiáng)大的藝術(shù)魅力。） 我為從前的自己放上一紙玫瑰，一支黑色的玫瑰。(教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)) 小結(jié)： 通過(guò)上面的講解分析和操作，我們了解了重復(fù)和對(duì)比手法的正確運(yùn)用能增加文章的立意、表達(dá)效果，關(guān)鍵是在運(yùn)用時(shí)首先要把握好文章的整體立意和主題內(nèi)涵，選擇好要運(yùn)用的材料對(duì)象的本質(zhì)和主題內(nèi)涵的相關(guān)、相似或相反、相對(duì)。 作業(yè)布置：（旨在把理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際運(yùn)用能力。 塞馬 秋風(fēng) 薊北 杏花 春雨 江南 （2）、自選題材，運(yùn)用重復(fù)和對(duì)比的手法寫(xiě)一篇500字左右的作文。） 附：教學(xué)時(shí)間安排說(shuō)明：回憶舊知識(shí)5分鐘；講解概念3分鐘，舉例分析10分鐘，學(xué)生獨(dú)立分析、教師指導(dǎo)講評(píng)10分鐘，學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練、教師指導(dǎo)講評(píng)15分鐘。 作者郵箱： zhuimong 歡迎下載
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