幼兒園大班社會教案(同名9402)-閱讀頁
2025-05-12 12:47本頁面
【正文】 找出來。 （2）讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類 把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導(dǎo)。 講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。 引導(dǎo)幼兒運用磁鐵解決問題。大班科學(xué)活動：磁鐵的奧秘指導(dǎo)思想：幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗是幼兒園大班科學(xué)活動的目標(biāo)之一。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的同性相斥，異性相吸的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備： 環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）?；顒舆^程：一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有同性相斥，異性相吸的原理。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時就會產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時就會產(chǎn)生吸力。用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產(chǎn)生推力，不同的極相碰時會產(chǎn)生吸力。啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？四、讓磁鐵浮起來。幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來的？ 五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。 活動評析：磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見到的和經(jīng)常玩的物品，而同性相斥，異性相吸的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念，所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。同性相斥，異性相吸的磁性原理，遵循了由點及面，由個別到普遍的推理方法，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力；第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識去實踐運用：找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個接著一個浮起來呢？進一步加深對磁性原理的理解，更貨的解決了活動的難點，整個活動設(shè)計層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。開放式的提問，喚起幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的好奇心，始終保持探索的興趣；在教師有目的的引導(dǎo)下，四次具有遞進性的幼兒親身操作活動，充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性，使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一，有機結(jié)合。幼兒園中班科學(xué)活動教案溶解——什么東西不見了活動目標(biāo)： 幼兒在實驗操作，觀察、探究、比較的過程中，感知了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象；能大膽描述自己在實驗中看到的發(fā)現(xiàn)，增強表達能力和傾聽能力；增強幼兒環(huán)保意識。 活動過程： 教師提出要求，幼兒直接操作材料，實驗鹽的溶解認(rèn)識實驗材料鹽。（沒有顏色，沒有味道）。原來鹽在水里溶解了，變成了咸咸的鹽水。因為放的鹽有的多，有的少。請幼兒進行實驗：把白糖和紅糖依次放入水中，看看發(fā)生了什么變化？哪些東西不見了？嘴巴嘗一嘗有什么味道？眼睛看看有什么顏色？ 再換一杯干凈的水，請幼兒把小石頭和油分別依次放到水中，輕輕攪拌，看看小石頭和油沒有消失？ 綜合實驗同時將種材料放入同一杯水中，觀察溶解現(xiàn)象，比較不同材料的變化？ 請幼兒把鹽、白糖、紅糖、小石頭、油等材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在記錄表后面把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。）猜想交流驗證觀察更多的溶解現(xiàn)象為幼兒提供補充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒?！ 〗處熜〗Y(jié)，結(jié)束活動教師小結(jié)：今天通過做有趣的小實驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。通過實驗我們發(fā)現(xiàn)：鹽和白糖溶解進水中了，它們還改變了水的味道；紅糖溶解在水中，還改變了水的味道和顏色；石頭放進水中，不能溶解，還沉到水底了；油放進水中，不能溶解，浮在水面上了。幼兒園大班綜合活動教案：參觀小學(xué)活動目標(biāo)： 1．了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)?；顒訙?zhǔn)備： 1．與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜?！ ?．事先請幼兒在小學(xué)生采訪表上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題活動過程： 1．引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望?！ √釂枺耗阆肓私庑W(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問誰？訪問時要注意什么？ 2．組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助?！ 。?）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。 ?。?）鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。 提問：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？ 參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？ 活動延伸： 幼兒回家講述參觀見聞，請家長記錄。
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