說明文教學策略54974-閱讀頁
2025-05-02 12:38本頁面
【正文】 教材處理的創(chuàng)意：利用課文學作文?；顒右唬航處熤笇W生證明這篇課文的層次結構是很精致的。）活動二：請學生自己證明這篇課文第二段的層次結構是很精致的。）活動三：請學生嘗試將第三段文字加上一句話，使之能夠形成說明加評價的結構形式。要求運用“說明文評價”的結構形式。（１）首先，在句子里面認字識詞。請你們把第一句話用橫線劃下來，然后我們就接著往下讀。同樣的把第一句話用橫線畫下來，我們讀第一句話。大家猜一猜老師為什么要你們把第二段、三段前面的一個句子畫下來?，F(xiàn)在我們把第二段的第一句話，第三段的第一句話，第四段一起讀，這個文章的內容就基本出來了。就是根據(jù)第一段的內容把橫線上的內容補充出來。開始根據(jù)第一段寫上一個句子，每個都寫。小結：我們現(xiàn)在就來看，第一段話寫了趙州橋是世界聞名的石拱橋，你們看出來了嗎？第一段又寫了趙州橋歷史很悠久很古老，有1400多年的歷史?！斑@是一座世界聞名而又古老的橋。把一段話用一個簡單的語句表達出來，這就叫概括。我說一句話，你們要在后面繼續(xù)說好不好，我說趙州橋的設計非常巧妙，你們要接著往下說怎樣巧妙呢？看書本。教師小結：請同學們繼續(xù)做筆記，這叫“學會描述”。（５）學會積累，讀背一個句子。你看這一句話，描寫的就是圖案，什么樣的圖案呢？就是兩條龍的圖案，“有的……有的……還有的……”都是描寫兩條龍的，這就好背了，指導背誦。六、其它課例《只有一個地球》1段宇航員眼中的地球之美。3段主旨漸顯，自然資源有限不加節(jié)制。5段設問題應順應大眾心理另有居處。最后一段主旨竟顯，呼吁順理成章。再移居星球的應和，給人每一條后路的竊喜。“作者是怎樣表達這樣，又是怎樣來說明這些要點的？”是教學
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1