讓胡蘿卜成為激勵(lì)教師的加速器-閱讀頁
2025-05-02 12:09本頁面
【正文】 或抑制這種行為。因此，當(dāng)鮮花和證書在會(huì)場(chǎng)呈現(xiàn)，當(dāng)掌聲和微笑在會(huì)場(chǎng)洋溢，端坐席間的教職工都被眼前樹立的榜樣所感染，激起新的行為動(dòng)機(jī)，對(duì)來年的工作產(chǎn)生預(yù)期的目標(biāo)——“我要爭(zhēng)先進(jìn)位，當(dāng)優(yōu)秀當(dāng)先進(jìn)的感覺很光榮！”這種同伴示范，猶如老兵帶新兵，強(qiáng)化和控制了更多教職工的行為，讓他們默默地計(jì)劃新年的行動(dòng)。在英文里有兩個(gè)單詞，一個(gè)是“team”，一個(gè)是“group”，它們很不一樣。所謂團(tuán)隊(duì)，就不是一群普通的男人和女人，他們都具有自主性、思考性和協(xié)作性的品質(zhì)特征。教師激勵(lì)最有效的方式就是積極打造團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過學(xué)校組織的影響力來推動(dòng)，這也是激勵(lì)比較難以達(dá)到的境界。我校辦學(xué)歷史25年，是一所教師平均年齡為34歲的年輕學(xué)校，最年長的教師都算不上“老教師”。沒有老教師的年輕群體，9位40周歲以上的中年教師就是“朝陽一寶”。隨意座談，贈(zèng)送書籍，活動(dòng)留影，細(xì)節(jié)之間激發(fā)了中年教師的價(jià)值感、成就感和幸福感。每學(xué)年評(píng)選一次“優(yōu)秀辦公室團(tuán)隊(duì)”，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校全面工作,教職工個(gè)人表現(xiàn)的“優(yōu)良可劣”都與辦公室團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)掛鉤，有效地弘揚(yáng)了正氣。2007年12月底，學(xué)校創(chuàng)建蘇州市現(xiàn)代化小學(xué)結(jié)束后，開展了“愛我朝陽”創(chuàng)建征文比賽，個(gè)人獎(jiǎng)和辦公室團(tuán)體獎(jiǎng)的同時(shí)設(shè)置，挖掘了“寫作高手”，保證了征文質(zhì)量。特別是教工運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都系團(tuán)體賽，弱化單打獨(dú)斗，突出集體爭(zhēng)先，選手們共同完成任務(wù)，為辦公室團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)榮譽(yù)，拿獎(jiǎng)金，那感覺遠(yuǎn)勝往年。團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是集體的驕傲，每個(gè)隊(duì)員身在其中，互利共生，互惠成長，協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)在集體活動(dòng)中得到了不斷地激發(fā)和滋養(yǎng)。事實(shí)上，在胡蘿卜原則指引下，激勵(lì)的方式是多種多樣的。學(xué)校要把教職工當(dāng)作“社會(huì)人”，但不能當(dāng)作受金錢物質(zhì)驅(qū)使的“經(jīng)濟(jì)人”，而要把他們當(dāng)作“文化人”，實(shí)施貨幣性激勵(lì)與精神性激勵(lì)的雙管并舉。員工創(chuàng)造卓越。注：本文完稿于2009年3月，原文題為《堅(jiān)持胡蘿卜原則 推進(jìn)教職工激勵(lì)》。 5 /
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