小學(xué)科學(xué)教案水到哪里去了-閱讀頁
2025-05-02 00:45本頁面
【正文】 時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：隨著我們種的植物一天天地長大，我們的觀察和記錄做得怎么樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？與同學(xué)們一起分享吧?。ǘW(xué)習(xí)新課：描述植物的一生。（3）分小組對自己的記錄進(jìn)行匯報(bào)。（3）整理發(fā)現(xiàn)，并檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是對還是錯(cuò)?，F(xiàn)在誰來談?wù)劇罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”怎樣理解？（5）教師小結(jié)。師：讓我們利用有關(guān)種植的知識和技能，親自動(dòng)手，種更多的樹來綠化我們的校園，種更多的花來美化我們的環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 13養(yǎng)小雞教學(xué)目標(biāo)：能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)制定一個(gè)較為全面的飼養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：談話：我們已經(jīng)了解了植物的生長變化，動(dòng)物出生后是如何一天天長大的呢？它們在生長過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？師：哪些同學(xué)養(yǎng)過小動(dòng)物呢？有什么經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)？學(xué)生匯報(bào)，并進(jìn)行記錄。（1）師：我們有這么多的同學(xué)飼養(yǎng)過小動(dòng)物，自己也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，那么現(xiàn)在你是否愿意再體驗(yàn)一下科學(xué)飼養(yǎng)的樂趣呢？（板書課題）（2）查找資料或向有經(jīng)驗(yàn)的人請教，制定飼養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。制作小動(dòng)物的生長情況記錄圖表。（3）各小組匯報(bào)制定結(jié)果。（1）師：關(guān)于小動(dòng)物生長過程中的變化，想研究什么？（2）學(xué)生分組討論。（4）教師小結(jié)：有了研究計(jì)劃僅僅是研究的開始，更艱巨的研究任務(wù)在等待著他們，只有持之以恒地進(jìn)行觀察和研究，才會(huì)有收獲，考驗(yàn)自己耐心和毅力的時(shí)候到了。能設(shè)計(jì)一種生動(dòng)活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程。能堅(jiān)持對動(dòng)物生長過程的長期觀察。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生整理自己的觀察記錄，通過整理、展示，注重引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己在飼養(yǎng)小動(dòng)物過程中的情感體驗(yàn)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：經(jīng)過一段時(shí)間的飼養(yǎng)，小動(dòng)物是否長大了？在飼養(yǎng)過程中自己有什么發(fā)現(xiàn)？讓大家一起來分享吧?。ǘW(xué)習(xí)新課：整理我們的記錄。（2）展示各組自己整理的記錄。（4）教師演示搜集到的小動(dòng)物生長變化的圖片。展示我們的成果。（2）學(xué)生進(jìn)行閱讀，并設(shè)計(jì)自己展示成果的形式。（要求學(xué)生聽取別人匯報(bào)的同時(shí)要注意做好記錄。（5）教師組織學(xué)生對各組的研究成果進(jìn)行評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：11種茄子 種子發(fā)芽總數(shù)種子發(fā)芽率 = 100% 播下的種子總數(shù)教學(xué)反思：
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