小學生德育案例分析報告-閱讀頁
2025-05-02 00:44本頁面
【正文】 有一次，我和他談到中國足球失利的事兒。我說不見得吧，你在做事方面也并不出色??！一句話點中了她的要害處，交談就此結束。就是這樣，我注意抓住時機，與她進行情感交流，或給予鼓勵，或給予贊美，或給予暗示，或給予批評，使她逐漸克服了缺點，戰(zhàn)勝了弱點，最終成為一名好學上進的好學生。有了這種品質，教師才可能避免刻板公式，才能估量此時此地的情況的特點，從而找到適當?shù)氖侄危⒄_地加以應用。老師對她們?nèi)绾?，她們會毫無保留地反饋過來，不掩飾，不偽裝。愛的回報是學生聽你的，信任你，積極地按你意見辦事，憎的回報則是對立，反抗，惡作劇。這就是在學生躍躍欲試，正待著奮起的時候，你能送去及時的鼓勵；在學生身置迷途，尋路而不可得的時候，你能及時給予指點；在學生失群，深感孤獨的時候，你能及時地給予關懷，送去溫暖；在學生犯了錯誤，開始感到內(nèi)疚的時候，你能給以語重心長的勸告……抓住這些機會，從情感上就建立起與“差生”交融的基地。德育案例分析（6）后進生轉化中的愛心教育 西街口中心學校 陶紅榮 我班有個學生叫高瓊艷。是學校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。但經(jīng)過幾次努力，她只在口頭上答應，行動上卻毫無改進?？吹剿凰歼M取，我的心都快涼了，算了吧，或許她就是那根“不可雕的朽木”。接待我的是其奶奶，通過其奶奶的介紹，我大吃一驚：原來，她的母親前兩年因故離開人世，她的父親緊接著又精神受到沉重打擊，不理家事。在家訪回學校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！于是，轉化她的行動在悄然中進行。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)她喜歡打羽毛球。并提示她多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。 后來，我便加強攻勢：一邊與她打羽毛球一邊與她交流討論生活，進而討論學習。在路上遇到她，我會有意識地先向她問好；只要她的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。她也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的。與同學之間的關系也改善了，各科任老師都夸獎起她。趁著良好勢頭我不斷加強鞏固，第二學期，我安排班長和學習委員與她交流討論學習生活。奇跡出現(xiàn)了：午休、晚休及自習課，她不僅自己遵守紀律，還管起那些不遵守紀律的同學。果然，在她值日那天全班紀律特別好?？粗险n如此聚精會神的神態(tài)，看著她課外活動時間仍然與學習委員一起鉆研難題的影子，看著她準確工整的作業(yè)，看著班上手抄報里有她的筆墨，看著她勞動課大汗淋漓的樣子……我會心地笑了起來。教育是心靈的藝術。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。對于紀X這樣特殊家庭的后進生我放下架子親近她，敞開心扉，以關愛之心來觸動她的心弦。 二、良師益友，寬容以待 班主任應是學生的良師益友，應寬容以待之。因此，我與紀X同學從交朋友做起，和她一起打羽毛球，讓她感受老師對她的信任，感受到老師是自己的良師益友。在通情達理中暫時性的容忍寬恕學生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育她，鼓勵她。 三、因材施教，循循善誘 “一把鑰匙開一把鎖”。紀X的情況比較特殊，主要來自缺乏家庭的溫暖，失去應有的愛。抓住她喜歡打羽毛球，與她交朋友；抓住她家庭艱辛，給予生活上的幫助；抓住她生病，我給她買藥、煎藥；…… 通過兩年的潛心努力，精心轉化，終于取得了令人可喜的成果：紀X同學由“搗蛋鬼”、后進生轉變?yōu)橄冗M生！ 愿：我們攜起手來乘賞識之風，捧起熱愛之情，使每一位后進生都能沐浴在師長的關愛之中，共同把后進生轉化成為先進生！1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生
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